川崎市中原区 個別指導の

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①学校範囲の先取り学習
神奈川県の公立高校の入試を突破するためには、まず合否の半分程度を占める内申点を取る必要があります。そして、内申点を取るために重要になってくることが、定期テストで高得点を取ることです。もちろん、提出物、授業態度も重要です。
しかし、最も差がつくのは定期テストの点数ということで間違いないでしょう。そして、この定期テストでいい結果を残すために、学校よりも先に進めるということを基本にしています。
試験2週間前にはテスト範囲を終わらせ、試験前に2回、3回と同じ範囲を勉強する、これをやりきることでテスト対策を完璧にしていきます。

②原理から深く理解する
学問を理解するうえで、体系的に勉強していくことがとても大切だと考えています。基礎となる論理を積み重ねることで、より発展的な内容を理解できると考えています
特に、英語、数学に関しては、先の単元ができて前の単元ができないことはまずないと考えています。
例えば、連立方程式が理解できて文字式が理解できていないということはあり得ません。逆に、Be動詞、一般動詞が分からなければ、関係代名詞を使った文章を理解することはできないでしょう。
そこで、こだなか塾では生徒の理解度に合わせて授業を進める、個別学習のスタイルをとっています。テストに合わせた学習をしながらも原理から理解していく、難しいことですが、この２つは捨てることのできない大切な要素だと考えています。

③アウトプットを重視する
勉強において大切なことの1つに、「分かる」と「できる」は違うということを理解することがあります。
塾の役割として、勉強を分かるようにするということはもちろん大切ですが、分かっただけでは点数は伸びません。何度も演習を重ねて自分の知識にすることで初めて、実戦で使えるようになると考えています。そのためには、質だけでなく量も大切になります。
しかし、家で勉強できないという方も多くいると思いますので、こだなか塾では時間無制限の演習管理、質問対応を行っております。塾の営業時間内であれば好きな時に質問ができ、何をすべきかという指示もします。

1. 学校範囲の先取りで進める
基本的に、学校の先取りで進めます。早く進める、ということは武器だと考えています。一度習った内容であれば、学校でも当然理解しやすいです。
塾で先取りをし、学校で復習をする、という状況を作り出してほしいと思っています。
また、入試対策という観点からも、先取りは有効です。神奈川県の公立高校の入試は、毎年2月半ばにあります。
しかし、3年生の全範囲の授業が終わるのは、毎年1月です。1月で三年生の内容を終わらせ、1ヶ月で入試対策をやる、というのは、どう考えても不可能な話です。だから、入試を見据えてどんどん先に進めておく必要があります。さらに、トップ校を狙う生徒の場合は、特色検査も入ってきます。そうすると、かなりの量の過去問演習をすることになります。
過去問演習の時間を十分にとるためにも、2年生には英語、数学を終わらせておきたいと思っています。
ちなみに、みやうち塾では、全国高校入試問題正解の演習を全県行っていきます。これを全てこなすと、相当な力がつきます。
定期テスト対策だけでなく入試対策を充実させるためにも、先取りで進めます。

2. 原理理解から深く理解する
単に受験のテクニックだけではなく、原理から理解すること。これを重視しています。知識の活用、というワードは昨今の流行ですが、学問の本質は昔から変わらないと思っています。単に覚えるのではなく、式、言葉の意味を理解すること。この意味を理解する力こそ、学力だと考えています。付け焼刃のテクニックではなく本質を理解し入試に臨みます。
原理から理解することは、一見遠回りに見えるかもしれません。やり方だけ覚えればいいのでは？と思うかもしれません。
しかし、本質がわかっていなければ、結局応用問題は解けません。そこそこ勉強ができる、ではなく、めちゃくちゃ得意になってほしいと思います。
何より、本質を理解したほうが結果として効率も良くなるのです。

3. アウトプット重視
わかるとできるは違う、という言葉を聞いたことがあるでしょうか？わかっているのとできることは別のことです。テストで伸び悩む子は、ほとんどがこのわかるで終わっている状態です。わかるのではなくできるようになるまで取り組みます。
しかし、このできるようになる、というのはどういう状況なのでしょうか？できるようになるまでやる、これも今では当たり前のことだと思います。できるようになるまでみんな頑張っているはずなのです。ではなぜ伸び悩むのか。
ここでもう一段階掘り下げてみましょう。できるようになることが大事だ、ということはわかる。では、できないとはどういう状況なのでしょうか？
できる・できないを主観的にきめていないでしょうか？
頑張っているのに伸びない、この理由を打ち破るヒントがここにあると思っています。
要するに、伸び悩んでいない人は、できる状態が何なのかがわかっていないのです。
そして、できているかできていないか、この判断をすることも塾の役割と考えています。具体的には、毎週のテストの中で、数値としてできるできないを判断します。主観ではなく、数値で見ていくことがポイントです。