東洋大学文学部 第1部（昼）の総合型選抜(AO入試)

人間発達専攻では、卒業の認定及び学位授与に関する方針に基づき、次の方針でカリキュラムを編成する。

1.大学におけるスタディ・スキルを身に付けられるように、初年次教育として、「大学生として学ぶ」と「教育学演習Ⅰ」を必修とする。
2.学生が主体的に学ぶ力量を育てるため、すべての学生に少人数教育の機会を保障し、2年次から4年次にわたって教育学演習を必修とする。
3.教育という営みを総合的にとらえるため、「教育と現代社会」「心理学と発達臨床」「社会教育」「学校教育」「特別支援教育」の5領域を設定し、各領域の理論的・実践的課題について、基礎的知識の獲得と発展的研究をおこなう。
4.すべての学生に卒業論文執筆を課し、これをもって学士課程修了に十分な能力を獲得したかどうかの基準とする。

初等教育専攻では、学士課程教育を行うにあたり、次のような学生を受け入れることとする。

1.現代社会が直面する課題の解決に自ら取り組もうとする主体性と学習意欲をもつ学生。
2.人間と社会について深い洞察力を持ち、思考力と表現力に富む学生。
3.人間の成長・発達に深い関心を持ち、将来教え育てる実践を通して社会に貢献する意欲のある学生。
なお上記に加えて、教科の学習だけでなく、文化・芸術・スポーツ活動、社会的活動などへの参加経験があることが望ましい。

本学科では、以下に掲げる能力や意欲を有する者を、学科に受け入れる学生像とする。

1.高い英語の運用能力を有し、さらにそれを向上させる強い意欲を有する者。
2.異なる文化を持つ世界の人々との意思疎通の能力および意欲を有する者。
3.日本や欧米を含む世界の多様な文化について深く理解し、異文化間の交流と教育に寄与する意思と能力を有する者。
4.多様な学問領域にわたる課題を解決する総合的な学力と意欲を有する者。
5.自ら問題を発見し解決していく探求心、創造力、協働力、統率力を有する者。
6.海外での様々な文化背景と体験を有し、本学科に多様性をもたらし得る者。

人間とは何か、自己とは何か、思想・文化・芸術伝統・歴史等から謙虚に学ぶとともに、基本的には、語学を楽しみ、読書等に親しみ、吸収した知識をもとに、それらを活用すべく深く考えてみたい人を望む。言い換えれば、広く旺盛な好奇心を抱いて、基礎学力や専門知識とその応用を学ぼうという意欲のある人を望む。さらに、堅実に日々学問の研鑽に励み、21世紀の日本社会の礎となる自律的な人間となるよう克己と人格的自己研鑽に努め、来たるべき世界に積極的に貢献しようとする人を望む。要するに、人間の心情や思考・社会・文化・言語・文学・芸術・宗教について論理的思考の基礎を身につけたい人を望む。入学までに、とりわけ真善美をめぐる教養書を丹念に読書して、自分の考えや意見や感想をノートなどに書き出して、自ら思索する習慣を身につけていることを望む。

人間とは何か、自己とは何か、思想・文化・芸術伝統・歴史等から謙虚に学ぶとともに、基本的には、語学を楽しみ、読書等に親しみ、吸収した知識をもとに、それらを活用すべく深く考えてみたい人を望む。言い換えれば、広く旺盛な好奇心を抱いて、基礎学力や専門知識とその応用を学ぼうという意欲のある人を望む。さらに、堅実に日々学問の研鑽に励み、21世紀の日本社会の礎となる自律的な人間となるよう克己と人格的自己研鑽に努め、来たるべき世界に積極的に貢献しようとする人を望む。要するに、人間の心情や思考・社会・文化・言語・文学・芸術・宗教について論理的思考の基礎を身につけたい人を望む。入学までに、とりわけ真善美をめぐる教養書を丹念に読書して、自分の考えや意見や感想をノートなどに書き出して、自ら思索する習慣を身につけていることを望む。

東洋思想文化学科は以下の資質をそなえる学生を求めている。

東洋の思想や文化に対する強い関心と、異文化への関心や異なる価値観を理解しようとする意欲。
外国語を習得しようとする意欲。
物事を判断・主張するに際して、確実な根拠と論理が欠かせないことに対する十分な理解。

東洋思想文化学科は以下の資質をそなえる学生を求めている。

東洋の思想や文化に対する強い関心と、異文化への関心や異なる価値観を理解しようとする意欲。
外国語を習得しようとする意欲。
物事を判断・主張するに際して、確実な根拠と論理が欠かせないことに対する十分な理解。