北鎌倉駅

中学受験 塾ランキング (2ページ目)

四谷大塚では、学習内容を段階的に振り返りながら学ぶ「螺旋型カリキュラム」を採用。このカリキュラムを通じて、生徒は基礎知識を深く定着させ、応用問題への対応力を培います。例として、小学6年生は5年生で学んだ内容に新しい解法を追加して学び、同じ問題に対する異なる解答方法を理解することで、より体系的な知識の習得が可能に。このカリキュラムは、国語、算数、理科、社会の全教科で採用し、生徒が特定の教科に苦手意識を持つことを防ぐ効果もあります。また、四谷大塚は中学受験を専門としており、小学1年生から6年生までの生徒が在籍しています。中学受験は多くの生徒にとって初めての大きな挑戦であり、四谷大塚はこの挑戦を全力でサポート。ただし、学力だけでなく「心」の育成も重視しており、生徒が自発的に学ぶ姿勢や目標に向かっての努力を大切にしています。具体的には、論理的な課題解決力や想像力、創造力を身につける教育をおこない、AI社会で活躍するための人材を育成することを目指しています。さらに、四谷大塚は「予習シリーズ」というオリジナル教材を提供。この教材は、生徒が真の思考力を身につけることを目的としており、自分の頭で考える力を養成します。予習シリーズは1週間単位のカリキュラムで構成しているため、学習計画の立案が容易です。また、4週間ごとに総合的な復習の時間が設けられているため、知識や技術の定着が促進されます。

Hi-STEPは、公立や国私立の難関校を目指す生徒向けの学習塾で、湘南高校や横浜翠嵐高校、柏陽高校などの上位校を目指す生徒が多く在籍しています。塾では、受験対策だけでなく、高校進学後の先取り学習もおこない、一歩先を行く授業を提供。さまざまなコースを用意しており、県立中高一貫校対策や横国大附属横浜小対策、帰国生向けの英語クラスなど、多様なニーズに応えるカリキュラムを展開しています。一方で、学校の定期テストに特化した授業はおこなわず、その時間を先取り学習や演習に充てることで、総合的な学力の向上を目指しています。教科書を超えた内容や高校の学習内容にも挑戦することで、生徒は発想力や思考力を養いながら、得点力も向上させることが可能です。とくに、小学5～6年生向けの授業では、「学ぶ楽しさ」を中心に据え、算数や国語の基礎をはじめ、理科の実験や歴史、作文の書き方など、多岐にわたる教養を取り入れた授業を展開。このようなアプローチにより、生徒は勉強の面白さを実感し、その楽しさを中学生以降の学習にも活かすことができるようになります。授業は1回80分という充実した時間設定となっており、生徒はじっくりと学びながら、自分の興味や関心を深めることができる環境が整っています。

Hi-STEPは、公立や国私立の難関校を目指す生徒向けの学習塾で、湘南高校や横浜翠嵐高校、柏陽高校などの上位校を目指す生徒が多く在籍しています。塾では、受験対策だけでなく、高校進学後の先取り学習もおこない、一歩先を行く授業を提供。さまざまなコースを用意しており、県立中高一貫校対策や横国大附属横浜小対策、帰国生向けの英語クラスなど、多様なニーズに応えるカリキュラムを展開しています。一方で、学校の定期テストに特化した授業はおこなわず、その時間を先取り学習や演習に充てることで、総合的な学力の向上を目指しています。教科書を超えた内容や高校の学習内容にも挑戦することで、生徒は発想力や思考力を養いながら、得点力も向上させることが可能です。とくに、小学5～6年生向けの授業では、「学ぶ楽しさ」を中心に据え、算数や国語の基礎をはじめ、理科の実験や歴史、作文の書き方など、多岐にわたる教養を取り入れた授業を展開。このようなアプローチにより、生徒は勉強の面白さを実感し、その楽しさを中学生以降の学習にも活かすことができるようになります。授業は1回80分という充実した時間設定となっており、生徒はじっくりと学びながら、自分の興味や関心を深めることができる環境が整っています。

日能研は、子どもの成長段階に応じて、小学校6年間を3つのステージにわけた授業を提供しています。低学年向けには、五感を活用し、体験型のプログラムを中心に「感じるチカラ」「思考するチカラ」「表現するチカラ」を育成する「ユーリカ！きっず」というプログラムを実施。このプログラムは、小学1・2年生を対象とし、少人数制のクラスで、グループ活動を中心に、のびのびと楽しく学ぶことを重視しています。小学3年生の予科教室では、友だちとの学びを通じて国語と算数を学び、考えるプロセスを大切にし、「科学者講座」を通じて日常生活のテーマから考えを広げる機会も提供しています。小学4年生では、知識のつながりを意識し、国語・算数・理科・社会の4教科を通じて、壮大なスケールでの学びを体験。そして、小学5・6年生では、学力と精神面の成長を基に、論理的な思考を形成し、6年生の後期からは志望校合格に向けての学習を強化。この段階的なアプローチは、子どもたちが将来、高等教育へ進むための基盤をしっかりと築くことを目的としています。