光優塾

参照元：公式サイト

15年前の子どもたちと現在の子どもたちを比較すると、有名国私立中学・高校の入試問題が平易化しているにもかかわらず、入学試験時のボーダーラインは確実に下がっています。
数年前の文部省(現文部科学省)の「指導要綱外からの出題を控えよう」という指導によって、入試問題の難化に歯止めがかかってからは特に子どもたちの学力は年々下がってきつつあるように思えます。同時に子どもたちの学習意欲・学習時間も徐々に減少してきました。
数年前の内閣の調査では、世界30数カ国の中で日本人の子どもたちの家庭学習時間は最下位となってしまいました。そんな中、文部科学省も”脱ゆとり教育”を叫び始めました。私たち民間教育者が何年も前から叫んできた学力の低下が世の中に認められてきたというわけです。
私は困難な場面に直面してもくじけない強い精神力を持つ子どもたちの育成を通して、学力低下に歯止めをかけたいと考えています。
また、「徳育授業」を通して道徳的な知識を取り入れることで、将来社会に必要な人間になってもらいたいとも考えています。”塾といえば勉強だけを指導する”といった風潮がありますが、何度もトライできる強い精神力と相手を思いやる温かい心を、塾の授業と子どもたちとのふれあいを通して育んでいきたいと考えています。