西新駅

中学生 塾ランキング (8ページ目)

参照元：公式サイト

塾の形態には個別指導と集団授業の2つがありますが、森田修学館では1クラスの生徒数がおよそ30人から60人の集団授業を行っています。
集団授業のメリットには、仲間から得られる刺激があります。“友達が頑張っているから僕も頑張ろう！”“友達が修猷館高校を志望するから僕も目指そう！”など、切磋琢磨する集団には人を変える力があります。森田修学館では集団授業形式をとることで、学力向上を図り一生の財産となる友情をはぐくむことをねらいとしています。

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塾の形態には個別指導と集団授業の2つがありますが、森田修学館では1クラスの生徒数がおよそ30人から60人の集団授業を行っています。
集団授業のメリットには、仲間から得られる刺激があります。“友達が頑張っているから僕も頑張ろう！”“友達が修猷館高校を志望するから僕も目指そう！”など、切磋琢磨する集団には人を変える力があります。森田修学館では集団授業形式をとることで、学力向上を図り一生の財産となる友情をはぐくむことをねらいとしています。

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志望校合格を目指して5教科すべてのレベルアップを図ります。年間10回のフクト公開実力テスト会の受験を必須として、実戦力を養いながら弱点単元を克服していきます。Fスコア(フクト偏差値)によりクラス替えを行い、生徒自身の成績への意識も高めていきます。1クラス10人～20人程度のクラス編成のため、1人1人に対して手厚く指導をする体制が整っています。

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高校・大学受験準備カリキュラムで志望校入学を支援してまいります
福岡市西区で実績豊富な学習支援塾「羅針盤」では、高校・大学受験に特化したカリキュラムにて、3期に渡るプリント学習指導をはじめ、過去問演習や弱点補強を行います。品質が高い授業を気軽に受けることができ、基礎から応用まで丁寧に授業を進めてまいります。
生徒様の目標や夢を尊重して、一人ひとりに向き合って指導してまいります。高校受験や大学受験の対策をお考えの方は、多数の合格実績があり、厚い信頼が寄せられている講師陣にご相談ください。

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・少人数制なので質問がしやすく、授業に生徒の希望や意見を反映させることも出来ます。
・笠原塾による独自の「勉強の方法・問題の考え方」を指導します。
・生徒の実力・目的に合わせ指導方法をとります。

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一般入試だけでなく、学校推薦や特色化選抜など主流になりつつある入試を視野に。
受験に強いと言われている集団指導は、年々増加する学校推薦や特色化選抜など、各自の技能や個性を重視する受験においては、完璧な指導方法とは言い切れません。

Vスタでは、受験生に必要な学力を自立型の授業で効率良く短時間で定着させ、英検などの技能や個性を表現するための記述力、読解力、思考力、問題解決力、プレゼンテーション能力などの養成に時間を割き、一般入試だけでなく、推薦入試を重視した指導も行っています。

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各地域の学校の進度に合わせ、定期考査でしっかりと点を取らせます。テ ストによく出る間違いやすいポイントを分かりやすく、面白く授業で解説します。
あお葉ゼミナールのグループ授業は、大手集団指導塾とは違い 「少人数指導」ですので、先生が生徒1人 ひとりの解けていない問題に気づくことができます。

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各県トップ公立高校への合格をめざすコースです。基礎から応用、発展へ学習内容を深めることで志望校合格への階段を確実に進みます。また、教科を選択した受講も可能となっており、不得意教科や伸ばしたい教科を受講できます。

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中学1年生からの学び残し総復習にて、入試基礎点数を完全に獲得する学習から、志望校に合わせた入試実践学習をします。
目標を具体的にして、現在の目標の２ランクUPを目指しての学習をおこないます。

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公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

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公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

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公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

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公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

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公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

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公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

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公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

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公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

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公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

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公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

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公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。