鞍馬口駅

塾・学習塾 ランキング (5ページ目)

中学受験・高校受験・大学受験　それぞれ対応可能！！
現在の状況から志望校合格までのカリキュラムは1人1人に作成！
オーダーメイドカリキュラムで授業を進行！
志望校合格に向けて頑張りましょう！
もちろん、定期テスト・学校内容復習カリキュラムや各種検定対策・総合型選別対策等カリキュラムとの併用も可能です！

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Zephyrでは、お子さまの学年・目的に合わせ、徹底した個別指導を行います。

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勉強方法(コツ)を教えます。
スッと頭に入る解説をします。
トレーニングを継続します。

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年間通して行う通常講座では”学びを肯定する”ことで生徒一人ひとりが持つ個性や意志を活かし、生徒の成長を目指します。

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指導教科の、より一層の学力アップと定着をはかるため個別指導という指導形式を取っています。
高度な受験テクニックから教科書の基本的内容まで、生徒個人個人のニーズに合わせて適切なカリキュラムを設定し、生徒個人が本来持っている潜在能力を最大限引き出すお手伝いをするための学習塾です。

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宿題のフォロー→授業→確認テスト、わからないまま先に進むことはありません。少人数なので集中でき、質問しやすい環境で学習できます。
勉強方法を教えるので、卒業してからも崩れることがありません。授業科目以外も授業の前後の時間や、自習時間に対応しています。

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小学生はまず、勉強に取り組む姿勢から正していきます。
鉛筆の持ち方、座り方、ノートの取り方など、勉強の基礎の基礎をつけたら次は、苦手意識の改善です！
先生1人に対して2人までの個別授業と、少人数制の集団授業を行います。

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幼児・小学生のお子さんへのマンツーマン指導を専門に行っています。

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次世代型の英才児養成プログラム「PLATINUMスキル2.2」をご用意しています。 プラチナム学習会のカリキュラムは、22世紀まで見通した、世界で通用するリーダーを養成するため、先ずは、「躾」を整え、単純な作業学習や反復練習、先取り学習にならない様に、プラチナムな人格形成を目指します。

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志望校に合格した中学(高校)生には、まず自習室をお勧めしています。そのうえで成績が芳しくなければ内部進学指導をお勧めしています。それ以外の中学生は、内部指導か受験指導か自習室をお勧めしています。「どこの高校でもいい」程度であれば内部指導で受け入れますが、難関校受験を希望されるなら受験指導がお勧めです。
大学受験を希望する高校生は要相談ですが、自習室をお勧めしています(これまでの大学合格者もほぼ自習室での受け入れです）。(※大学受験は要相談)
※来室回数や来室・退室時刻は、いずれも自由です。

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1:1と1:2のチガイ
「演習時」の手の動きを見ることができるか否か
・「何秒」で手が動き出す？
・「1分」で何を書いたか？
・「確認」はどうしている？
これらをシッカリ見ることで正しい指導方針が決まります。

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算数・国語の基礎的な力を養うコースです。
1講座(80分)のなかで、算数と国語の両方を学べます。

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堀川・西京・嵯峨野・桃山といった専門学科の入試問題は、難関国立私立高校と異なり、中学の教科書の範囲内から出題されます。
しかし、これは必ずしも「専門学科の入試問題は簡単である」ということを意味しません。
リングアカデミーの通常講座では、教科書の内容と入試問題の間にある「ギャップ」を埋めるために必要十分なポイントを専門学科入試対策に特化した独自テキストを用いて伝授いたします。

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学校補習・中学予習・速読講座などのコースの充実

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生徒それぞれの学力に最適な指導を行う、修学塾の基本スタイルです。
京大式必勝学習法でカリキュラムを統一したことが、講師の指導力の高さの秘密です。
各講師は、何度もの研修の中で、修学塾が追求し続けている「必勝学習法」を習得し、それを生徒に伝える形で指導します。
一般的には教え方がバラバラになりがちな個別指導で、一貫した勉強法と高い指導力を実現しました。
勉強の得意な人、苦手な人、どちらの場合にも非常に高い評価をいただいております。

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授業は平日(月～金)で行います。土曜日は補習日なので通常授業はありません。日曜・祝日はお休みですがテスト前は開けることもあります。土曜日は塾へ来て自由に自習や質問に活用してください。1か月で4週制ですので、5週目がある月は基本的にお休みです。また、既卒生に関してはお昼の時間帯など、ご相談に応じます。

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長時間集中しにくい小学生向きのコースです。まず学習習慣をつけたいお子様におすすめです。

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生徒2人に対して先生1人がつく、個別指導コースです。
子ども一人ひとりの個性や特徴、苦手科目に合わせてしっかりと指導します。
中学受験対策・中学入学準備の個別指導も行っておりますので、中学受験を控えたお子様もぜひ一度お問合わせください。

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「手」と「目」を使って様々な実験を行い、ワクワク・ドキドキ感の中で培われる知的好奇心を継続させていくこと。
そして、身近なものの中にひそむ不思議を知識とともに蓄積していくことこそが、才能を開花させるための豊かな土壌を育むことになると私たちは考えています。