阪神春日野道駅

塾・学習塾 ランキング (6ページ目)

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公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

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公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

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公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

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■授業内容
・学校の進み具合に合わせた授業
・前学年までさかのぼり苦手箇所を復習する授業

■こんな方向けです
☑学校のテストで良い点を取りたい
☑読解力・計算力を身につけたい
☑苦手教科を克服したい
☑学習習慣を身につけたい

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日本には、古くから“急がば回れ”という諺があります。
ヨーロッパでは、-ゆっくりではあっても、確実に進めば勝利を得る-といいます。

「すろす」の名は、この諺から生まれました。
「すろす」の精神は、子供一人ひとりの“確実な一歩”を大切にする『やさしさ』です。
だから、「すろす」では、指導が子供の学習についてゆきます。
子供が指導についてくるのではありません。
これからの学習社会では、子供たちは例外なく「堅実な学習」を通じて「確かな学力」を養ってゆかなければなりません。
その「堅実な学習」は「どこまで理解できて、わからないのはどこか」を明らかにすることから始めなければなりません。
「すろす」は、そんな学習指導の実現を目指しています。
つまずく原因は、あらゆるところにあります。
少し注意を払うだけで、その“つまずき部分”が発見できます。
「すろす」は、この“つまずき部分”の発見を重視して、教材システムを開発しました。

すろすは、この学習サイクルに基づいて、一人ひとりの学習状況にあった個別教材による無理・無駄のない学習指導をしています。

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定着学習・計画学習をベースに、生徒自身が楽しく知的好奇心を伸ばし、 国語・算数の基本的な力が身に付くように指導いたします。 「考える力」「工夫する力」の基礎を育成いたします。

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翼個別学習塾では生徒さんひとりひとりを大切に育てていきたいと考えております。授業は教師1人に生徒2名で分かるまで丁寧に指導します。個別指導ですので個人の習熟度に合わせた指導を得意としております。躓きがある場合は遡って学習しスムーズに学校の勉強についていけるように導きます。

たくさんの「初めての体験」を楽しみ、好奇心を刺激する。
身近なものの名前を知り、学ぶ楽しさと興味を広げる。
乳幼児期の心と体の発達・育児について学べる(保護者様向け)。

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私塾教育、学習塾、学習指導
小4〜中3
公立コース専門
公立高校〜国立大学

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必要なのは「読解力」。
まずは文章を読むこと、正しく理解すること。
『論理エンジン』『成長する思考力GT』『ろんりde国語』など多彩な教材を利用し、読解力を育てます。

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確実に第一志望に合格するための授業
全学年に対してハイレベルな授業をします。

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中学受験向け対策や、神戸高校・長田高校・兵庫高校など神戸市内の国公立上位校を目指す小学生に向けた授業も開講しています。基礎学力を養うため、国語と算数に力を入れています。小学生コースの特徴は、学ぶ楽しさを知り、積極的にいろいろなことに興味を持てるような問題を解くための知識の習得を目指す点です。

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●ネット授業は一方通行でリアルタイムで質問できない
●丁寧に自分のペースで勉強したい
●英語に絞ってレベルアップ
●高校数学の補習
●看護系大学入試に絞って学習したい
●特定の教科だけを勉強したい
●センター試験対策

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今後の学習過程において求められる思考力と試行力・応用力を育てるための体感型オリジナルカリキュラムをクラス別に取り入れ、子どもたちの知的好奇心を刺激しながら授業を展開します。

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小学生から大人まで一緒に受ける脳トレEQジム®と速読のクラス

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国語と算数の学習を通して、学びの楽しさと出会い、真っすぐな学習意欲を育てます。○×という結果だけでなく、子ども自身が考え、そのプロセスを仲間と共に見つめることで「考える」の楽しさを味わい、「学びたい！」気持ちが育っていきます。

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未就園児を対象とした教室です。「プレ」というネーミングの示す通り、ジーニアスの知能教室につなげていくための“準備をする教室”です。

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子供の発達、月齢に合わせたプログラムで、適切なご指導をさせていただきます。

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「受験のテクニック」や「学校の補習」のような学習ではなく、子ども個人の能力に合わせた「すらすら出来るぴったりな学習」による数学力の向上を目的としています。