久寿川駅

個別指導塾ランキング (8ページ目)

参照元：公式サイト

公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

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公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

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公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

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公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

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公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

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公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

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公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

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基礎学力の定着と応用力の育成そして学習の習慣化
小学校の学習は、中学、高校につながる基礎を固めることが大切な時期です。小学生コースでは勉強に取り組む姿勢と基礎学力の定着、そして応用力の育成までを目標とした授業を進めます。

新中学1年生(小6)対象のコース。中学校の入学までに授業の予習を行います。

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「理数研の数学」の最大の特徴は、1冊だけのテキストを次第にステップアップしながら繰り返し勉強するという「スパイラルシステム」にあります。

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学習到達度、苦手と感じている分野、志望大学等を総合判断して「あなたの今」に最も適した教材とカリキュラムを作成し、プロセスを重視した授業を行い、ゴールに導きます。
※入塾学年の授業料を卒塾まで据置。
　（例：高1で入塾された方は高3になられても週1回月額授業料20,000円

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従来の、いわゆる受験英語指導というのはインプットに偏重しているため「英語を勉強しているのに英語がつかえない」という状況が生まれましたが、LEGLABOのアプローチでは、積極的にアウトプットを意識させる教授法で指導します。

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①個別指導(先生1名 : 生徒2名)による、お一人おひとりへの丁寧な指導により、ご希望に合わせたテキスト内容の完全マスターを目指します。そうして、実力アップと志望校合格へと導きます。

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マンツーマンコース完全オーダーメード型の授業。
それが「マンツーマンコース」です。兵庫県の学習塾「ネスコム」の掲げる“個別指導”の強みをもっとも実感していただけるコースともいえます。
受講科目・受講日程・受講時間など、すべて生徒・保護者様のご都合により決定することができますので、目的に直結した非常に効率のよい学習が行えます。
当学習塾のマンツーマンコースで、ゴールへの最短距離を歩んでみませんか？

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学力の基礎の国語、苦手となりやすい算数は小学生のうちからしっかりと身につけておくと安心です。

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一般的な塾での指導方式を超えた関わりを重視しています。大きなところでは、質問力です。
子どもたちに、「この問題を説くにはなにをしたらよい？」「宿題をするにはなにがあればよい？」「約束を守るには自分はなにをすればよい？」「褒められたらどんな気持ちになる？」
根本はコーチングの技法になります。的確な質問をし、答えを寄り添いながら傾聴し、そして全力で承認をする。この大原則で子どもたちは劇的に変わります。自信を育て、やればできるを体験し、自らの主体性を確立していくことが大きな目標です。
子どもたちには、それぞれの良いところが必ずあります、そこにライトを当てていくことが大事です。

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志望学部への内部推薦を獲得するため に必要な学習のサポートをします。高校の定期テストと実力テストの対策を 中心に指導。

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当塾がこだわる「いくつかの勉強法」や「少人数制の授業」、それに「自主学習」の習慣づけ。自分ひとりで勉強をしていく習慣を身につけた子どもたちは、親がほっておいても、一人でコツコツ勉強する姿勢を身につけることは、「一生の財産」になります。

大学受験浪人生も対象

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1回の授業時間は40分です。
集中力や学習効果は40分を超えると低下することが東京大学の研究などによって明らかにされています。多くの生徒が、「40分なら頑張れる！」と集中して学習に取り組んでいます。