青物横丁駅

小学生 塾ランキング (7ページ目)

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公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

「テスト」の範囲は宿題として明確に示されており、間違えた部分、宿題をこなす中で分からなかった部分だけを「個別指導」するため、無駄がない最も効率のいいやり方です。個別管理特訓はレベルの高低に関わらず、すべての受験タイプに対応できる、武田塾秘伝の特訓です。

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小学4年生
メイン教材の他、長年独自に作り上げたサブ教材で効果的に受験勉強をスタートします。

小学5年生
メイン教材の完全理解をめざします。また、独自補助プリントにより苦手分野を克服します。

小学6年生
受験まであと1年となった大切な時期。
夏期講習までの総復習。9月からその子の志望校の出題傾向に沿ったサクセスプログラムで、
それまでに蓄えた知識に即点の受験テクニックを指導。
真の合格力を育てます。

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個別指導エールは、「子供たちがしっかり習得するまで学習させるにはどうすればいいか」 という想いから始まった通い放題のシステムです。 時間と回数に制限がありませんので、「明日提出の作文だけチェックしてほしい」「親戚が泊まりに来てるけど、30分だけ宿題をしたい」「この1問だけどうしてもわからない」など、疑問が生まれた時に来てすぐに解消できる！と言った利点、また、「明日テストだから時間内ビッチリ勉強したい！」といったニーズにも応えることが出来ます。

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小学生の目標はたったひとつです。「勉強するって楽しいんだ」と本当に実感すること。それさえできたら学力なんてあとからいくらでもついてきます。これからの長い人生の中で、学ぶ楽しさを感覚として心の奥底に刻みつける時はこの時期を除いてありません。

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豊かな指導プログラムによって、子供の心を開放し、「学ぶ力」と、一人一人の子供が持つ才能と可能性を引き出す保育サークルです。

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子供達には理科を好きになってもらいたい。そのためには、まずはより多くの経験を積むのが一番近道だと考えています。本当は学習指導要領にとらわれず、自由な経験を存分に積んでもらうのも良いのですが、そうはいっても限られた時間である程度まとめ上げるために、カリキュラムは「後の学習で役立つ基礎経験を積む」ことを主眼に作りました。

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算数・国語とも各学年の内容に対応したテキスト(指導要領＋α)を使用し、一斉授業の形式で授業を進めていきます。授業での自由な意見交換を通して「考える力｣を培いながら、演習時間もしっかり確保し、「自分で解く力」を磨きます。

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受験学年(小6)に特化したコースです。中学受験に精通したクラス授業を担当する講師が指導します。

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当塾の個別指導は完全1:1の授業のみとなります。そのため親御様、生徒様の予定を考慮した上で科目ごとに講師とマッチングし、授業日時を決定いたします。

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小〜中学生の学習では、今後の学習の基礎となる大切な時期であることに着目。
勉強だけではなく「礼儀」を重視し、勉強をする「姿勢」、一緒に学ぶ「仲間」を大切にすることも学び、どんな時も自ら学び、未来を切り開く力を養うことを目指します。
担当講師の工夫で、実験や体験学習、動画を取り入れた授業も行っています。

受験対策では、基礎力を確実に身に付け、その上で多角的な視点で有機的に学びます。
テクニックと知識の詰め込みではなく、学問として自ら発展できる本質的な学びによって、自信を持って志望校に進学できる事を目指します。

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「行きたい学校」への逆転合格を目指して、ひたすらに力をつける指導を行います。
ただし、基本は「自分で考える」事です。私達講師はそばにいて、本当に必要な時だけ助け、自立できるようにサポートします。

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「進学ピント」は試験にパスするだけでなく、その後の長い人生でおこる「様々な課題（問題）」をいかに自力で解決していけるかという根気を育て、保護者様とともに考え学び続ける塾です。

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香蘭女学校のほかに頌栄女子学院・恵泉女学園・青山学院中等部・山脇学園の指導を行なっています。丁寧な添削指導をモットーとしておりますので、いたずらに対象校を増やすことは出来ませんが、徐々に対象校を広げて行きたいと考えております。

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「勉強習慣つくろう!」コースは小学2年生以下を対象とした15時～15時50分(50分間)のコースとなります。勉強習慣構築のため週1回から2回ご通塾頂きます。

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「勉強習慣つくろう!」コースは小学2年生以下を対象とした15時～15時50分(50分間)のコースとなります。勉強習慣構築のため週1回から2回ご通塾頂きます。

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学校の予習・中学への準備
小さな教室の中で教師が情熱を持って子供たち一人ひとりに話しかけ、答えだけでなくそのプロセスもしっかり確認する。参加型授業を行います。

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受験生やまだ学習習慣が身に付いていないお子様にお薦めの1対1コース、受験生以外の補習を目的とされるお子様、或る程度学習習慣が身に付いているお子様にお薦めの1対2コースがございます。

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特性を無視して学習を進めることは二次障害のリスクを高めるため、まずはお子さんの発達障害(LD、ADHD、自閉症スペクトラム)・グレーゾーンの特性を把握します。
コーチング1ではWISCなどのデータと開校12年で9,518件の相談・指導実績に基づいてお子さんの特性を分析・把握した上で、指導方針を決定します。