4.39入試問題では、「時事を導入した関連知識の出題」 「身近な事柄からの発展」という傾向が見られます。 また、複数の資料から読み取れる内容を、正確に記述する形式の出題も増えています。 グラフや表の意図や意味を理解し、用語は正確に理解暗記しておかないと、 要となる「論述問題」に対応出来ません。 問題文が長く、複雑な問題も多く見られます。 問題文を読み解き、論理的な思考力で公式を使いこなせることを最終目標とした指導を行っています。
入試問題では、史料からの出題以外に、 政治・経済・社会・外交・文化などの融合問題が出題される傾向があります。 また、地図・写真・絵画・統計・グラフ・表などからの出題も頻出です。 頻出用語は、正確に理解暗記しておかないと、 要となる「論述問題」に対応出来ません。 問題文が長く、複雑な問題も多く見られます。 問題文を読み解き、論理的な思考力を武器に出来ることを最終目標とした指導を行っています。
入試問題では、史料からの出題以外に、 政治・経済・社会・外交・文化などの融合問題が出題される傾向があります。 また、地図・写真・絵画・統計・グラフ・表などからの出題も頻出です。 頻出用語は、正確に理解暗記しておかないと、 要となる「論述問題」に対応出来ません。 問題文が長く、複雑な問題も多く見られます。 問題文を読み解き、論理的な思考力を武器に出来ること最終目標とした指導を行います。
入試問題では、単純暗記である程度対応可能な「政治分野」と比較して、「経済分野」は、金融政策や外国為替市場など、仕組みへの理解が必要です。 特に「国際経済分野」は、難易度が高く、図表などの読み取りも要求されます。 頻出用語は、正確に理解暗記しておかないと、 要となる「論述問題」に対応出来ません。 問題文が長く、複雑な問題も多く見られます。 問題文を読み解き、論理的な思考力を武器に出来ることを最終目標とした指導を行っています。
入試問題では、主要国名や自然地名、都市名など覚え、国名はそれがどのようなタイプの国（先進国・新興国・発展途上国）か、規模、１人当たりＧＮＩや人口規模などの統計値と合わせて整理しておく必要があります。 ケッペンの気候区分図や大地形区分図と具体的な地名を合わせて覚え、自然環境については、その特徴がみられる理由を論述できる力が必要。山地が形成される要因、雨が降る要因、内陸と沿岸の気温の違いなど理科的な知識も必要です。 人口統計や農業・鉱工業の生産統計は変化するため、統計資料集などで最新データをチェックし、細かい数値や順位よりは、「どのようなタイプの国で数値が大きいか」や「どう変化しているか」をきちんと理解することが重要です。 頻出用語は、正確に理解暗記しておかないと、要となる「論述問題」に対応出来ません。 問題文が長く、複雑な問題も多く見られます。 問題文を読み解き、論理的な思考力を武器にできることを最終目標とした指導を行っています。
3.89 3.84 3.83教科書の知識はもちろん、資料に関する問題が多く出題されるようになったため資料や史料を多く用いて学習していきます。日本史は理解本と、時代と出来事のまとめ本を併用し、正しく理解し、その後暗記することが重要です。現役生は受験直前に学校で学習し終える場合もあるため、学習しながら受験で必要なレベルまで深く理解暗記していきます。記述問題などは個別で対策していきます。
教科書の知識はもちろん、資料を読み解く力、資料をもとに世界史について考察する力を問う問題が多く出題されるようになったため資料や地図を多く用いて学習していきます。各地域のタテの流れや、地域間のヨコの関係を理解しながら学習します。チェックテストを多く実施し、知識の定着を視覚化します。現役生は受験直前に学校で学習し終える場合もあるため、学習しながら受験で必要なレベルまで深く理解暗記していきます。論述問題などは個別で対策していきます。
共通テストで政治経済は短期間で高得点を取ることの出来る科目です。対策方法は理解本と暗記本に資料集を並行して学習します。その後時事問題や予想問題などの演習を行っていきます。難関私立で使用する場合はプラスの理解本と問題集を、大学に合わせて入れていきます。
共通テストでは地理における基本的な概念や分類を覚えた上で、具体的なグラフ・データ・地図から合理的に推測させる問題が出題されます。暗記だけでは上がりきらない科目で、理解に時間をかけます。地図帳を理解本と問題集と並行して進めます。現役生は受験直前に学校で学習し終える場合もあるため、学習しながら受験で必要なレベルまで深く理解暗記していきます。中堅大学以上から記述問題が多いため、個別で対応していきます。
3.75入試問題では、「時事を導入した関連知識の出題」 「身近な事柄からの発展」という傾向が見られます。 また、複数の資料から読み取れる内容を、正確に記述する形式の出題も増えています。 グラフや表の意図や意味を理解し、用語は正確に理解暗記しておかないと、 要となる「論述問題」に対応出来ません。 問題文が長く、複雑な問題も多く見られます。 問題文を読み解き、論理的な思考力で公式を使いこなせることを最終目標とした指導を行っています。
入試問題では、史料からの出題以外に、 政治・経済・社会・外交・文化などの融合問題が出題される傾向があります。 また、地図・写真・絵画・統計・グラフ・表などからの出題も頻出です。 頻出用語は、正確に理解暗記しておかないと、 要となる「論述問題」に対応出来ません。 問題文が長く、複雑な問題も多く見られます。 問題文を読み解き、論理的な思考力を武器に出来ることを最終目標とした指導を行っています。
入試問題では、史料からの出題以外に、 政治・経済・社会・外交・文化などの融合問題が出題される傾向があります。 また、地図・写真・絵画・統計・グラフ・表などからの出題も頻出です。 頻出用語は、正確に理解暗記しておかないと、 要となる「論述問題」に対応出来ません。 問題文が長く、複雑な問題も多く見られます。 問題文を読み解き、論理的な思考力を武器に出来ること最終目標とした指導を行います。
入試問題では、単純暗記である程度対応可能な「政治分野」と比較して、「経済分野」は、金融政策や外国為替市場など、仕組みへの理解が必要です。 特に「国際経済分野」は、難易度が高く、図表などの読み取りも要求されます。 頻出用語は、正確に理解暗記しておかないと、 要となる「論述問題」に対応出来ません。 問題文が長く、複雑な問題も多く見られます。 問題文を読み解き、論理的な思考力を武器に出来ることを最終目標とした指導を行っています。
入試問題では、主要国名や自然地名、都市名など覚え、国名はそれがどのようなタイプの国（先進国・新興国・発展途上国）か、規模、１人当たりＧＮＩや人口規模などの統計値と合わせて整理しておく必要があります。 ケッペンの気候区分図や大地形区分図と具体的な地名を合わせて覚え、自然環境については、その特徴がみられる理由を論述できる力が必要。山地が形成される要因、雨が降る要因、内陸と沿岸の気温の違いなど理科的な知識も必要です。 人口統計や農業・鉱工業の生産統計は変化するため、統計資料集などで最新データをチェックし、細かい数値や順位よりは、「どのようなタイプの国で数値が大きいか」や「どう変化しているか」をきちんと理解することが重要です。 頻出用語は、正確に理解暗記しておかないと、要となる「論述問題」に対応出来ません。 問題文が長く、複雑な問題も多く見られます。 問題文を読み解き、論理的な思考力を武器にできることを最終目標とした指導を行っています。
3.68 3.65「社会って暗記するだけ」「自分でやるしかない」と考えている生徒様！ ただの「知識の詰め込み」は苦痛です。授業では、語呂や背景知識を伝えながら、思わず覚えてしまう授業をご提供します。
「覚えることが多すぎる」「すぐに忘れてしまう」と日本史に困ってしまっている皆様。まずは「土台作り」を一緒にやりませんか？細かい知識の前に、対話式授業でまずはストーリの定着を一緒に行いましょう！
「カタカナばっかりで覚えられない」「記憶力が悪い私には…」と悩まれているあなた！ あなただけじゃないから大丈夫です。対話式授業を通して「ストーリに溢れた世界の歴史」をお伝えします。
政経は一番「コスパがいい科目」です。 勉強したことが実社会で役に立ちます。 そうはいっても暗記が…という生徒様のために、 対話式の授業を通して「記憶に残り、明日から使える知識」をお伝えします。
「国や地方の名前が覚えられない！」という皆様。任せてください！地理は知識より知識の応用力が必要です！授業では「背景知識とストーリーを」中心に楽しく会話しながらお伝えしていきます。
3.62覚えることが多い世界史ですが、その勉強を少しでも面白くするカギは、やはり歴史の流れを意識することです。 モチアカの発問応答では、知識を断片的に覚えるのではなく、「流れ」の中で確認していきます。
3.61 3.57暗記だけすればいいやと思っている方が多いですが、近年では思考力を問う問題も増えています。基本知識は図や表を使用して知識整理を中心に。応用問題は問題演習を中心に資料解釈のコツを指導していきます。
中学の歴史よりもさらに覚える事が増えた印象ですが、日本史は流れを頭に入れてしまえば、とても楽しい教科となります。単純な暗記ではなく、流れを意識した授業を展開していきます。
世界史は国と国の歴史のつながりを意識していく必要がある教科です。なので、資料集などを用いて理解しやすい授業を行っていきます。
政治や経済の仕組みが難しいという方が多いので、かみ砕いて説明し、理解を深めていただきます。
知識の暗記だけでなく、資料の読み取りが大切な地理です。どの項目に着目すべきか等問題を解くコツを指導していきます。
3.53 3.53社会では、ほとんどのお子様が人物やキーワードの重要性の差異を意識しないまま、単純な暗記を進めてしまっています。まずは知識を整理する「引き出し」を用意し、その中に、細かい知識をインプットしていきます。
3.50 3.39 3.37 3.36コーチが教えたいことは勉強だけではありません。「やればできる」という前向きな生き方を伝えていくことなのです。
コーチが教えたいことは勉強だけではありません。「やればできる」という前向きな生き方を伝えていくことなのです。
コーチが教えたいことは勉強だけではありません。「やればできる」という前向きな生き方を伝えていくことなのです。
コーチが教えたいことは勉強だけではありません。「やればできる」という前向きな生き方を伝えていくことなのです。
コーチが教えたいことは勉強だけではありません。「やればできる」という前向きな生き方を伝えていくことなのです。
3.35社会＝暗記教科：故に知識の定着は重視します。ただ、理解させながら暗記させる／時事問題に関連づけ興味を持たせる等の工夫で、社会を好きになってもらうことを目標としています。
3.34 3.34
3.34中学生コース 教科書準拠の映像授業で 中学の基礎から受験対策まで 行っています。
高校生コース 日本史A・B教科書レベルの基礎から 共通テストレベル。国立2次対策や 難関私大対策まで幅広い指導を行います。
高校生コース 世界史A・B教科書レベルの基礎から 共通テストレベル。国立2次対策や 難関私大対策まで幅広い指導を行います。
高校生コース 政治経済、教科書レベルの基礎から 共通テストレベルや難関私大対策まで幅広い指導を行います。
高校生コース 地理A・B教科書レベルの基礎から 共通テストレベル。国立2次対策や 難関私大対策まで幅広い指導を行います。 また、その他倫理や現代社会などの 公民の指導も行います。
