5 | |
4 | |
3 | |
2 | |
1 |
※口コミ総合評価は全教室を対象にして算出しています。
高校1年生 / 通塾経験あり / 大学受験
1人でも最後まで勉強し続けられたのでよかった
回答者年齢 | 10代 |
掛け持ち | していない |
授業形式 | 個別指導 |
通塾開始年 | 2020年 |
授業コース | 通年 |
科目 | 現代文 世界史 英語 |
高校3年生の保護者 / 通塾経験あり / 大学受験・大学入学共通テスト対策(センター試験)
志望校は受かりませんでしたが、そもそもが高望みだったので、私は構いません。滑り止めに2校受かりました。それで満足しています。先生のレスポンスが早い事、親の不安にも丁寧に対応してくれる事、息子の性格や性質を見極めた上で、望みを叶えようと様々な方向、方法、戦略を考えてくださった事などが人にオススメ出来るポイントです。
回答者年齢 | 50代 |
掛け持ち | していない |
授業形式 | 個別指導 |
通塾開始年 | 2021年 |
授業コース | 通年 |
科目 | 英語 数学 国語 |
高校2年生 / 通塾経験あり / 大学受験
自習室がとにかくいい。
回答者年齢 | 10代 |
掛け持ち | していない |
授業形式 | 個別指導 |
通塾開始年 | 2020年 |
授業コース | 通年 |
科目 | 国語 現代文 古文 日本史 英語 |
高校3年生 / 通塾経験あり / 大学受験
とにかく対応が丁寧でとても良かったです。
回答者年齢 | 10代 |
掛け持ち | していない |
授業形式 | 個別指導 |
通塾開始年 | 2021年 |
授業コース | 通年 |
科目 | 国語 現代文 古文 数1・A 数2・B 数学 英語 英語ライティング |
高校2年生 / 通塾経験あり / 大学受験
総合的に良かったです。
回答者年齢 | 10代 |
掛け持ち | していない |
授業形式 | 個別指導 |
通塾開始年 | 2021年 |
授業コース | 通年 |
科目 | 数1・A 生物 英語 |
高校2年生 / 通塾経験あり / 大学受験
自習室を活用して勉強をしたいと思っている人にはとてもいいと思います。
回答者年齢 | 10代 |
掛け持ち | していない |
授業形式 | 個別指導 |
通塾開始年 | 2021年 |
授業コース | 通年 |
科目 | 国語 現代文 古文 世界史 英語 |
高校2年生の保護者 / 通塾経験あり / 大学受験
先生方はとても親身になってよく声を掛けてくださったようです。何でも話せる先生方でよい塾だと思います。
回答者年齢 | 50代 |
掛け持ち | していない |
授業形式 | 個別指導 |
通塾開始年 | 2020年 |
授業コース | 通年 |
科目 | 数学 英語 生物 |
高校2年生 / 通塾経験あり / 大学受験
合う合わないがあると思いますが良い塾です
回答者年齢 | 10代 |
掛け持ち | していない |
授業形式 | 個別指導 |
通塾開始年 | 2021年 |
授業コース | 通年 |
科目 | 英語 数学 |
高校2年生 / 通塾経験あり / 大学受験
コピー機が使えるので何度も復習できた。
水が飲み放題なのでお金がういて参考書をかえる。
自習室が静かなので家で勉強できない私はすごく便利だった。
先生フレンドリーなので塾が、苦痛ではなくなった。
駅が近いのでいきやすく、行くのがめんどくさくならなかった。
回答者年齢 | 10代 |
掛け持ち | していない |
授業形式 | 個別指導 |
通塾開始年 | 2020年 |
授業コース | 通年 |
科目 | 現代文 数1・A 英語 |
高校3年生 / 通塾経験あり / 総合型選抜(旧AO入試)・大学受験・学校推薦型選抜(推薦入試)
自習室がとても静かで勉強しやすい環境だったから。机のスペースが広く、教材を広げて勉強できる。数も多いため好きなところに座ることができ、他の人と隣同士になることが少ない。
授業ではわからない問題を質問すると、詳しく丁寧に教えてくださりとてもわかりやすいと感じた。一緒に学習計画を考えたり進度を確認したりするので、無理なくでも自分に厳しく勉強を進めることができた。なにより、計画表があると迷うことなく教材に手がつけられて勉強しすかった。
回答者年齢 | 10代 |
掛け持ち | していない |
授業形式 | 個別指導 |
通塾開始年 | 2021年 |
授業コース | 通年 |
科目 | 数1・A 生物 数2・B 英語 |
塾名 | アクシブアカデミー |
---|---|
教室名 | 東陽町校 |
開校時間 | 平日09:00〜21:50 土曜09:00〜21:50 ※受験相談や入塾面談に関しては、火曜〜土曜の13:00〜となります。 |