個別指導 スクールIE開成校

開成小、開成南小、報徳小、桜井小、松田小など（過年度含む）

文命中、城北中、足柄台中、南足柄中、山北中、松田中、湘光中、相洋中、日大藤沢、日大三島、自修館、平塚中等教育学校など（過年度含む）

平塚中等教育学校、足柄高校、秦野高校、山北高校、秦野曽屋高校、大磯高校、伊志田高校、伊勢原高校、海老名高校、自修館、立花学園、日大藤沢、山手学院、湘南学園、聖園女学院など（過年度含む）

「個性別指導」で「進路指導＆学習指導」を行い、日々成長していく

スクールIE開成校には、様々な生徒とその保護者さま、そして様々なご要望があります。

〇〇中学を目指したい
〇〇高校を受験したい
〇〇大学△△学部◇◇学科に行きたい
数学70点以上取れるようになりたい
など、具体的なご要望をどしどし伝えてください。

それらに答えていくために、種々の情報をもとに現状改善に努めていきます。

学校の課題等の質問・相談は、電話・FAX等でも対応しています。
お子さまの学習について、ご不安やお悩みがございましたらお気軽にご相談ください。

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②学習相談のご予約をお願いします。ご都合のよろしい日時をお伝えください。
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③学習相談・教室見学
生徒さんと保護者さまご一緒にご来校下さい。(保護者のみ可）
ご要望・ご相談をお伺いいたします。
やる気度診断テスト、学力診断テスト、体験授業などの日程調整を行います。
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④やる気度診断テスト、学力診断テスト、体験授業を受けていただきます。
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⑤ご入塾の意志をお伝えください。手続き日の調整をいたします。

※中学受験コース：志望中学校に合わせた指導となります。現状のご家庭の指針をお知らせください。
※小学生コース：お子さまの状況に合わせて指導時間(45分・60分・90分)を選択できます。
※※お問い合わせメールの返信が、迷惑メールに仕分けされてしまうこともありますので、ご確認いただければ幸いです。

定期試験対策勉強会　文命中学校　足柄台中学校

はじめて参加する方は無料、以下の日程で参加できます。
※入退出時間自由、自習してもらいながら個々人の苦手箇所を指導します。演習プリントも用意するので筆記用具だけでも参加できます。

学力を上げるために必要なことって？

学力を上げるために必要なことは、その子が理解できる言葉で説明してあげることです。
それは映像授業でも参考書でも良いのですが、それらの教材は、標準的なレベルで作られています。何故なら、ボリュームゾーンに向けて教材を作らなければ、赤字になるからです。
柔軟に、その子に対応できる事が望まれます。
それが出来るのは〇〇だけです。
マニュアル化された指導では難しく、一人ひとりの個性に対応する力量が指導者に求められます。それを実践しているのは○○だけです。
もうお分かりですよね♪
「個性別指導」が重要であることが。

勉強を教えてくれる塾　VS　勉強することが出来るようにする塾
保護者の皆さんはどちらを選びますか？

塾に来る生徒は、現状を自身で改善しようと動けている子は少数です。
こうすればいいと指示しても、10人いたら9人が返事はするけど行動は変わらない。
今までずっとそうやってきたのだから仕方ない。
だから、本人が本気で変えようと思うまで、どれだけ無駄だと思ってもむなしくても言い続けなければならない。
解き方を教えれば成績が上がるなんてそんな簡単なことはない。
勉強が出来るようにするための「心構え」「やり方」「行動」「習慣」
そこから指導し、総合力を鍛え、ある一定レベル以上になって初めて実力が伸び始める。
だから、時間がかかる。

やり方を教わるだけで簡単にダイエットできますか？
1か月で健康的に10キロ減量できますか？

テスト直前に勉強すれば間に合いますか？
3年生からの受験勉強で間に合いますか？
算数が出来ていなくても、数学が出来るようになりますか？
お子様の現状に早く気づいてください！
「明日からやろう！」40回言うと夏休みが終わります。

スクールIE開成校が力になります！

昨今は、核家族化・少子化・共働きにより、人との関りや会話が極端に減り、環境(家族)から学ぶことが困難になりました。また、教育番組より、快楽主義的動画の視聴が主流になっています。親世代の知らず知らずに身につけてきたものが欠落しがちです。その点を理解していないと、生徒への働き掛けもボタンの掛け違いの日々を送ることになります。生徒も指導者も疲弊するばかりです。

計算ミスの原因は九九を間違えたこと。
「ケアレスミスだから、次からは気を付けよう！」では済まされない

ケアレスミスも何度も続けば、記憶や処理機能のバグです！
修正ファイルで、改善しないと、いつまでもその状況を脱却することはできません！！

小学校の計算が完璧に身についていないまま年を重ねた結果です！
早いうちに対処しなければいけません。

学習構造図をもとに学力診断、バグが起きている学習内容とその周辺も洗い出します。
バグが侵食して、正常部位に浸潤していないとも限りません。

修正箇所がわかったら、じっくり修正ファイルをあてがいます。
問題が解けるだけではダメです。
ある程度のスピードをもって解けなければ役に立ちません。
よく計算が苦手な子が100マス計算を連取することがありますが、2分以内に全問正解するくらいに仕上げないと、定期試験や入試で結果を出す力をつけたとは言えません。
特に、昨今の学校の定期試験では、50分の試験時間なのに回答数が50を超えることはザラです。
思考力を見る問題と言って出題されていますが、じっくり思考していては本来できる問題も手を付けられずに終わってしまい、散々な結果になってしまいます！！
だから、スピードを身につけさせることも大事なのです。

バグを多く抱えた子は、それなりの修正時間が必要です。
半年、1年と覚悟した方がよいです。
手術して、翌日から完全復活などないのと同じです。馴染むまでにもそれなりの時間が必要だからです。

病巣に到達するのに時間がかかる場合があります。

バグは誰にでも生じるものです。
小学校の九九も、5の段までで残りは自宅学習になっている学校があると聞きました（生徒の言葉なので本当かどうかはわかりませんが、コロナ禍の時期に合致するのでそういう指導も致し方なかったかもしれません）

小学生に、この問題わかる？　と聞き、わかると答えた生徒の半分は、実際正解しません。
保護者の方が、「学校の授業はよくわかってる？」　と聞いたら、ほぼ全員が「わかってる！」　と答えるのではないでしょうか。

保護者の方の認識とお子さまの実態の差は、そうやって静かに拡がっていきます。

現状を冷静に分析し、学力再生を図ってください。