高校2年生の保護者 / 通塾経験あり / 大学受験
他の予備校を知らないが自分のペースで学習できるのが良かった。
回答者年齢 | 40代 |
掛け持ち | していない |
授業形式 | 映像授業 |
通塾開始年 | 2020年 |
授業コース | 通年 |
科目 | 古文 日本史 英語 |
高校3年生の保護者 / 通塾経験あり / 大学受験
モチベーションを高く維持できるかが課題。
回答者年齢 | 50代 |
掛け持ち | していない |
授業形式 | 映像授業 |
通塾開始年 | 2014年 |
授業コース | 通年 |
科目 | 国語 現代文 古文 漢文 数学 数1・A 数2・B 数3・C 社会 日本史 世界史 政治経済 倫理 公民 公共・現代社会 地理 英語 英語リスニング |
高校3年生の保護者 / 通塾経験あり / 大学受験
学習方針を分かりやすく提案してくれた
回答者年齢 | 50代 |
掛け持ち | していない |
授業形式 | 映像授業 |
通塾開始年 | 2020年 |
授業コース | 通年 冬季講習 |
科目 | 数2・B 数3・C 理科 |
高校1年生の保護者 / 通塾中 / 大学受験
結果成績も上がらなかったから
回答者年齢 | 50代 |
掛け持ち | していない |
授業形式 | 映像授業 |
通塾開始年 | 2021年 |
授業コース | 通年 |
科目 | 現代文 古文 漢文 数1・A 数2・B 英語リスニング 英語ライティング |
高校2年生の保護者 / 通塾経験あり / 大学受験
あくまで学校の授業やテストが主であり、補足的に利用した。
回答者年齢 | 50代 |
掛け持ち | していない |
授業形式 | 映像授業 |
通塾開始年 | 2016年 |
授業コース | 通年 |
科目 | 数1・A 数2・B |
高校3年生の保護者 / 通塾経験あり / 大学受験
自宅から通いやすく集中できた
回答者年齢 | 50代 |
掛け持ち | していない |
授業形式 | 映像授業 |
通塾開始年 | 2019年 |
授業コース | 通年 |
科目 | 数学 英語 |
高校1年生の保護者 / 通塾経験あり / 大学受験
比べるものがないので、普通とした。
回答者年齢 | 50代 |
掛け持ち | していない |
授業形式 | 映像授業 |
通塾開始年 | 2017年 |
授業コース | 通年 |
科目 | 数学 英語 |
高校3年生の保護者 / 通塾中 / 大学受験
これから入試に向けて、頑張って欲しい
回答者年齢 | 40代 |
掛け持ち | していない |
授業形式 | 映像授業 |
通塾開始年 | 2022年 |
授業コース | 通年 |
科目 | 国語 世界史 英語 |
高校3年生の保護者 / 通塾経験あり / 大学受験
楽しい授業でよかったです。
回答者年齢 | 40代 |
掛け持ち | していない |
授業形式 | 映像授業 |
通塾開始年 | 2021年 |
授業コース | 夏期講習 冬季講習 |
科目 | 生物 英語 |
高校3年生の保護者 / 通塾経験あり / 大学受験
授業が目的でなく、自習室を使うために入塾したようなものなので評価できない
回答者年齢 | 50代 |
掛け持ち | していない |
授業形式 | 映像授業 |
通塾開始年 | 2017年 |
授業コース | 夏期講習 冬季講習 |
科目 | 英語 |