西富井駅

小学生 塾ランキング (4ページ目)

参照元：公式サイト

公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

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公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

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公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

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公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

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公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

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公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

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公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

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中学受験をお考えの場合には、中学受験は親子での協業であること、目標がぶれないことが重要になります。「基礎学力の充実」と「各中学校の傾向と対策」をきっちり取り組み、対応していく必要があります。

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個別指導だから結果が出せる。
小学生一人ひとりに合わせて学習の土台作り。
中学受験対策も万全。

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学校の予習・復習、学力定着演習、受験対策、各人に合わせた学習プランを作成します。
お気軽にご相談ください。

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算数は学校の教科書レベルの問題を中心に応用問題まで取り組んでいきます。基礎的な読解力や計算力だけではなく、応用問題にも対応できるような柔軟な思考力を育みます。
国語は教科書準拠ではなく読解問題を中心に指導します。
また、中学準備コースでは、正負の数・文字式の計算を中心に、中学進学後にも役に立つ解き方や学習法を指導します。英語は中学進学後に上位になれるように、中1の文法内容と基本文の英訳・英作・単語暗記を行います。理科・社会は3学期から中学内容を指導します。

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適正検査に合格するためのベースは何よりも基礎学力。小学校で学習する内容も大切な学力です。それに加えて、適正検査で求められる3つの要素は、「観察力」「分析力」「表現力」。これらを適正検査の合格ラインまで高めていくことがAEI若竹塾の適正検査対策指導です。

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適正検査に合格するためのベースは何よりも基礎学力。小学校で学習する内容も大切な学力です。それに加えて、適正検査で求められる3つの要素は、「観察力」「分析力」「表現力」。これらを適正検査の合格ラインまで高めていくことがAEI若竹塾の適正検査対策指導です。

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学校の教科書レベルの問題から、応用問題まで取り組んでいきます。特に生徒が苦手とする分野を重点的に指導します。算数では小学生のうちに身につけておかなければならない計算力・応用力を身につけます。

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・ 「できた！」の体験で、学ぶ楽しさと確かな自信がつく
・論理的に考え、説明できる子になる
・試行錯誤力が身につき、算数に強くなる

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「自分から進んで勉強をする習慣を身につける」ということを、大きな目標にしています。
講師陣は「継続はちからなり！」を信じて、一人一人のお子様と向き合っています！
大島塾オリジナルの教材とワークを用います。
漢字の練習や計算練習などは、毎日少しずつすることが望ましいので、学習の習慣づけのためにも宿題にしています。

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英語力養成、ニガテは克服、 得意はとことん伸ばす、普通科高進学に繋がる学力の育成、県立中学入試突破の5つの目標を具現化したクラス設定です！

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小1・2生:きちんと着席して話が聞け、与えられた課題を自らできるように指導します。
小3生:自分の身の回りのことがきちんとでき、家庭で自ら宿題に取り組めるように指導します。
小4生:小学校中学年としての学習姿勢を身につけ、学習習慣が定着するよう指導します。

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小1・2生:きちんと着席して話が聞け、与えられた課題を自らできるように指導します。
小3生:自分の身の回りのことがきちんとでき、家庭で自ら宿題に取り組めるように指導します。
小4生:小学校中学年としての学習姿勢を身につけ、学習習慣が定着するよう指導します。

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右脳、左脳へのバランスのとれたアプローチにより、発想力、思考力、表現力を育てます。
学校教育に直結する自学自習の力、学習意欲の維持、向上はもちろんのこと、人間性が高く、志の高い次代を担うリーダーへと導く全人格教育を行います。
自分に自信を持って物事に挑み、自己肯定感を持ち、まわりの人々とのコミュニケーションを円滑に図り、自分の意見や考えがきちんと伝えられる表現力も育てます。