北３４条駅

小学生 塾ランキング (3ページ目)

参照元：公式サイト

公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

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公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

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公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

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「解く力」「自分で解ける力」を養うための学習法を伝授します。
「家庭学習の習慣」が身に付くように工夫された効果が上がる宿題。
​読む力が必要になる文章問題も攻略できるようになる高い指導力。

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基礎が大事な「国語・算数・英語」を主に取り扱っております
※理科、社会にも対応しています
「実力テスト」による理解度の確認
「小学1年生」から通えます

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小学生の授業は、英語・算数・国語・理/社(小5・小6のみ)のうちから何教科でも、まずは一教科からでも授業を選択できます。
1. 1日2教科の受講もできます。
2. 宿題を出し、家庭学習の習慣をつける手助けをします。
3. 入会テストと面接を実施しています。

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小学生コースでは、すべての学習の基礎となる国語力の養成に力を入れます。
英語は母国語の能力を土台とし、数学で必要な論理力も日本語での思考力がなければ成り立ちません。
当校では、優れた日本語にたくさん触れることで、しっかりとした国語力を身につけます。

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4教科のバランスを考えた完全個別指導で、中学受験や将来の基礎を築く指導を行います。
平成14年からのゆとり教育が学力低下につながり、逆に増えた内容が小4・5年生からの負担となっています。全国レベルでの大学受験の際にしわ寄せがこないように、当教室では削除内容も指導しておりました。小学校の単元テストや中学校の定期テスト対策とは別に、時間の許される限り、バランスのよい系統だったカリキュラムで指導致します。

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小学部では、入会時にスタートラインチェックを実施。
いまの理解度やニガテの状況に合わせて、学習が必要な単元まで戻って指導します。
1つ1つの単元を演習し、講師に提出。講師による丸付けのあとは、間違えた問題やできない問題をマンツーマンで指導して、再提出をできるまで繰り返します。
次の単元に進むときには、理解度チェックテストを行い、確実に理解してから先に進むので安心です。
・多算多読
・200字作文・共同推敲
・先取り学習

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小学生低学年からの学習習慣は重要です。何度でも通塾できる学習習慣を身につけることはこれからの大きな飛躍へと繋がります。高学年からは、授業内容はどんどん難易度が上がります。中学生に向けての土台作りにガンバルマン学習塾での予習・復習は大きな効果を発揮します。

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学習習慣が最も身につきやすいのは、小学生です。しかし「勉強しなさい！」と強制的にやらせても、中学生になった頃には反発してやらなくなってしまいます。北大コーチは、できる分量を、自分の意志でやらせることを大事にしています。自分のペースで通えるので、無理なく続けて通うことができます。

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板書による説明と、活きた対話を重視する直接指導です。程良い競争心が得られ、質問がしやすい環境です。一斉指導と個別指導の良いとこ取りの指導形態です。

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学年が進むにつれて最も差のつきやすい算数に特化し、難易度が高くなる高学年の算数に向けた準備をするための講座です。確実な算数の基礎力を身につけることは、論理的な思考力を養うことにつながります。

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小学1年生から始められるコースです。
国語または算数のテキストを使用して、教え込む授業ではなく、自分で考えて答えを導き出すことを目標にして授業を進めます。「正しい家庭学習の早期定着」と「教科書内容を確実にマスターすること」を目指します。

中学生になってからの成績を大きく左右するのは、小学生で身につける基礎学力。その土台を形成するのが「学習習慣」「勉強のやり方」です。KATEKYOでは日々の学習の定着化に向けた指導を行います。マンツーマンだからこそできる「わかりやすい指導」に加えて「褒める」「動機付け」といったことに重点を置いて指導します。

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黒板を使わず学校の教科書とテキストを使用して、少人数で生徒一人一人の学力・能力に合わせて授業を進めていきます。

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競いあい、励まし合える仲間。「やる気」が湧き出る学習環境。
「やる気がわく！」これは塾のいい点について生徒に尋ねるとまず返ってくる言葉です。友達の取り組みを見て刺激になり、「よし、自分も！」とお互いが励みになっていくからです。切磋琢磨し、発奮し、意欲がわき、元気に勉強に取り組めるのが塾です。

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競いあい、励まし合える仲間。「やる気」が湧き出る学習環境。
「やる気がわく！」これは塾のいい点について生徒に尋ねるとまず返ってくる言葉です。友達の取り組みを見て刺激になり、「よし、自分も！」とお互いが励みになっていくからです。切磋琢磨し、発奮し、意欲がわき、元気に勉強に取り組めるのが塾です。

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競いあい、励まし合える仲間。「やる気」が湧き出る学習環境。
「やる気がわく！」これは塾のいい点について生徒に尋ねるとまず返ってくる言葉です。友達の取り組みを見て刺激になり、「よし、自分も！」とお互いが励みになっていくからです。切磋琢磨し、発奮し、意欲がわき、元気に勉強に取り組めるのが塾です。