桜川駅(大阪府)

中学生 塾ランキング (8ページ目)

参照元：公式サイト

公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

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公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

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公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

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公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

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公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

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地域密着だから、近隣校に合わせた学校別の授業フォローや定期テスト対策に自信あり！成績アップの近道は苦手克服と、定期テストで良い結果を残せるようチカラをつけること。WAMは指導曜日や時間割も自由に決められるので、部活や習い事と両立OK！自分だけの完全オーダーメイドカリキュラムで成績アップを目指します。

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地域密着だから、近隣校に合わせた学校別の授業フォローや定期テスト対策に自信あり！成績アップの近道は苦手克服と、定期テストで良い結果を残せるようチカラをつけること。WAMは指導曜日や時間割も自由に決められるので、部活や習い事と両立OK！自分だけの完全オーダーメイドカリキュラムで成績アップを目指します。

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板書と映像の最適な組み合わせによる活気に満ちたライブ授業、Web授業を使った「予習→授業→復習」のサイクル、最先端システムを導入した自宅での効率学習で生徒の学力をさらなる高みへと導きます。

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個別指導は、通塾していただき、完全個別マンツーマンの指導です。
「勉強をやろうと思っても、ひとりではやり方が分からない」そんなお子様に最適の指導方法です。生徒一人ひとりに合った学習計画を立て、生徒が自主的に考える習慣・学ぶ意欲・創り出す力を育てます。

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目的や現在の習熟度に応じて、「Sクラス(補習クラス)」「SSクラス(学校成績対策クラス)」「SSSクラス(受験対策クラス)」の三つのクラスをご用意しています。もちろんすべてがハイクオリティな個別指導。
どのクラスに入塾すべきかは、担当者と個別面談の上ご検討下さい。

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高校入試を受ける中1から中3生が対象になります。私立高校を併願して公立高校を志望校にする受験だと、中学での内申対策と提出物の期日までに提出などが必要で、特に公立のトップ校を目指す場合は学年でもかなり上位の成績でずっといることが求められます。内申点が公立高校の合否を大きく左右しますがその都道府県の公立高校の入試問題の過去問対策も合わせて行います。一方、私立高校を専願で受験する場合は難しい問題の演習解説も個別授業で組み入れ、難しい問題への適応力を高めていきます。

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1対2～３での個別形式授業。講師は担任制。
※1対1の完全つきっきり個別もございます

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✓家庭学習する習慣が無いお子様
✓勉強する気はあるけれど、何からやっていいか分からないお子様​
✓子どもに勉強させたいけれど、何をさせたら良いか分からない親御様​
✓お子様が普通の塾では馴染めなかった、もしくは馴染めないかもと思われている親御様​
✓社会に出たときに役立つ力も身につけさせたい親御様

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1.対面授業：少人数授業8回or個別指導4回
2.双方向オンライン授業4回
3.自習室(月～土)
4.質問対応スタッフ常駐のオンライン自習室(月～土)
5.教材費
6.入退室通知、学習状況・成績管理
7.懇談・進路指導(年数回)

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AIM日進学院では、生徒さんの学習意欲を効果的に引き出し、それぞれが能力を最大限に発揮出来るよう、個人にあった教材と指導法により、1対1の完全個別指導を行っています。

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AIM日進学院では、生徒さんの学習意欲を効果的に引き出し、それぞれが能力を最大限に発揮出来るよう、個人にあった教材と指導法により、1対1の完全個別指導を行っています。

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AIM日進学院では、生徒さんの学習意欲を効果的に引き出し、それぞれが能力を最大限に発揮出来るよう、個人にあった教材と指導法により、1対1の完全個別指導を行っています。

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特性を無視して学習を進めることは二次障害のリスクを高めるため、まずはお子さんの発達障害(LD、ADHD、自閉症スペクトラム)の特性を把握します。
コーチング1ではWISCなどのデータと開校12年で9,518件の相談・指導実績に基づいてお子さんの特性を分析・把握した上で、指導方針を決定します。

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​天高ゼミ
真剣に「成績を上げたい｣と思ったことはありますか?
ただ思っているだけでは、何も変化しません。
本当に変わりたい、進歩したいなら、「環境を変える」しかありません！
子供たちは周囲の環境で変化します。
何を「普通」だと思っているのか?どれ以上を「無理」だと思っているのか?
子供たちの「普通」「無理」は現在の環境で出来上がっているのです。
誰に囲まれるのか?どういう指導をうけるのか?
私たちは子供の可能性は無限大だと信じて日々指導しております。
実際に、激変した子供を毎年多数目の前で見ているのです。
天高ゼミには、成績を伸ばすための豊富なノウハウがあります。
「成績のよい生徒」を募集しているのではありません。
「やる気を持って、変わりたいと思っている生徒」を募集しているのです。

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まずは積み重ねの英語と数学を中心に学習していただきます。前学年の内容が身についていない人には、分かるところまで戻って学習を始めます。