浅香山駅

塾・学習塾 ランキング (7ページ目)

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自立学習STATIONピースは「自然食カフェGRAN」というカフェをお借りして、勉強場所として使っています。
教室や自習室とは一味違った、カフェ独特の落ち着いた環境で集中することができます。

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目標を達成するために必要な努力と、達成した時の喜びを教えるために、色々な面から生徒とのコミュニケーションをはかり、個々に適した方法で勉強を指導しています。 また生徒の安全を第一に考え、家庭との密な連絡と先生による見回りで、安心した塾生活を送れるように徹底しています。

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高校入試に備えた5教科タイプです。
社会・理科は特に夏休みまでは３年内容と並行しながら、1・2年の復習を行います。2学期以降、入試問題集を活用して実践的な内容に入ります。

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目標を達成するために必要な努力と、達成した時の喜びを教えるために、色々な面から生徒とのコミュニケーションをはかり、個々に適した方法で勉強を指導しています。 また生徒の安全を第一に考え、家庭との密な連絡と先生による見回りで、安心した塾生活を送れるように徹底しています。

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目標を達成するために必要な努力と、達成した時の喜びを教えるために、色々な面から生徒とのコミュニケーションをはかり、個々に適した方法で勉強を指導しています。 また生徒の安全を第一に考え、家庭との密な連絡と先生による見回りで、安心した塾生活を送れるように徹底しています。

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基礎学力が2年生・3年生の応用力に直結する英語・数学を徹底的に身に付けてもらいます。
必修科目:英語・数学
選択科目:国語・理科・社会

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個々の目標（科目・志望校）を、個別指導にてサポートするコースです。

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楽しみながら学ぼう！

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国語と算数の学習を通して、学びの楽しさと出会い、真っすぐな学習意欲を育てます。○×という結果だけでなく、子ども自身が考え、そのプロセスを仲間と共に見つめることで「考える」の楽しさを味わい、「学びたい！」気持ちが育っていきます。

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親子で楽しむ英語クラス。
お母さんと一緒に身体を使いながら、お歌やアクティビティを楽しみます。
身体と言葉を連動して言葉を習得するTPR(全身反応教授法)をふんだんに取り入れています。

たくさんの「初めての体験」を楽しみ、好奇心を刺激する。
身近なものの名前を知り、学ぶ楽しさと興味を広げる。
乳幼児期の心と体の発達・育児について学べる(保護者様向け)。

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Aクラス(2カ月～8カ月)の時期、お子さんのレッスンの中心は身体能力の向上と言葉のインプットに主眼が置かれます。
お座り、ハイハイ、寝返りなど様々な運動ができるようにバランスよく身体能力を発達させるためには、どんな対応を家庭で行えば良いのかを教室のレッスンで実践してまいります。
ベビーマッサージなどを学んでいただくのもこの時期です。また短期記憶力や予想力などが芽生え始める時期ですからそれに即した遊び方をお母さんに学んでいただき、お家でやって頂く事になります。それがお子さんの発達を飛躍的に高めます。
また母子の『アタッチメント(愛着)』形成が極めて重要な時期ですから、あらゆる育児の基礎として、この形成の為の方法もお伝えします。

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親子で遊びながら、やさしい心と個性・知能をはぐくみます。
お子さまの発達段階に沿った独自のカリキュラムで、楽しく遊ぶコースです。
教材を使った遊びや絵本・工作・手遊び・リズム遊びなど、
お友達との触れ合いも楽しみながら感性と知力をはぐくみます。

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集団授業の底力。
現役受験指導のプロが志望校別・学習到達度別の少人数クラスを指導。
同じ志を持つ仲間と競い合い、学力・思考力を徹底的に鍛えます。

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学力は繰り返し学習することで、理解が深まり、定着していきます。立志館では、授業の中で、前回の復習から新しい内容の基本・応用までを効率よく学習していきます。そして、単元終了時には定着度テストを実施し、理解が不十分な生徒に対しては、補講や追試を行ったり課題を与えたりして、学習内容を確実に理解させながら、次の単元に進んでいきます。

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プログラミング・図形のイメージ力・英語・読解力・表現力など小学生のうちに身につけておきたい力をオンライン講座でまとめて学習することができます。

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プログラミング・図形のイメージ力・英語・読解力・表現力など小学生のうちに身につけておきたい力をオンライン講座でまとめて学習することができます。

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国語と算数の学力を、小学校3年生終了時には6年生終了時のレベル、小学校5年生終了時に中学校3年生終了時のレベルの学力を身につけて頂くことを目標としてカリキュラム編成を行いました。
そして、6年生からはアメリカのボーディングスクールへの入学を目指したアメリカ留学コース、
中学範囲の学習を定着させるための学力定着コースをご用意しております。

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「受験のテクニック」や「学校の補習」のような学習ではなく、子ども個人の能力に合わせた「すらすら出来るぴったりな学習」による数学力の向上を目的としています。