船町駅 算数が受講可能な

塾・学習塾 ランキング (2ページ目)

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学研教室では、すべての教科の土台となる算数/数学と国語に加えて、さまざまな学習コースをご用意しています。
幼児から高校生まで幅広いコース展開で、ご希望に合わせた学習が可能です。

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公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

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公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

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公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

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公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

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公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

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安心の低料金+集中できる環境。授業は教科書中心・予習重視。授業は学校の予習を中心に、教科書に沿った内容で行います。
授業形式は、講師1名につき生徒3名。指導を受ける時間の他に、「自分で考える時間」「自分の力で解く時間」を持つことで、確かな学力の向上に繋げます。

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計画から実行まで
全て自分で取り組むコース

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・理解するまでとことん面倒見ます。
・子供達を目標に向けて努力させます。
・何でも挑戦する人間力を育てます。

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少人数グループを編成しますが一人ひとりの履修教科は個別。
学校の進度も見ながらあくまで自分のペースで。

小坂井、豊橋北部、前芝、御津校区対象の愛知県豊川市にある定員制の小中高一貫進学塾です。

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中日ゼミナールでは、1人1人のステップに合わせた指導をしています。苦手な部分の苦手な原因を突き止めて順番に克服していき、得意を伸ばします。少人数制なので、分からないところや興味があることに関して質問しやすい環境です。

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中日ゼミナールでは、1人1人のステップに合わせた指導をしています。苦手な部分の苦手な原因を突き止めて順番に克服していき、得意を伸ばします。少人数制なので、分からないところや興味があることに関して質問しやすい環境です。

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豊橋市にある当学習塾は生徒様一人ひとり丁寧にお話を聞き、しっかりと向き合って指導を行いますので、生徒様一人ひとりに行き渡った指導を行っている塾をお探しなら、ぜひ当塾にお問い合わせください。
当塾は集団授業の中でも個人と向き合う時間をしっかりと作り、授業が終わった後にも個別の質問を受け付けて生徒様が理解できるように徹底的に指導を行っております。
なお、当塾にご入塾いただく際には入塾テストは行っておらず、筆記用具とノート、そして成績アップに向けてのやる気さえあれば、どなたでもご入塾いただけます。
各学校の定期テストにもしっかりと対応し、模擬試験も含めて徹底的に対策を行いますので、定期テストをはじめ成績アップを真剣にお考えでしたら、ぜひ当塾にご相談ください。

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授業と演習を主体としています。各学校・クラス別に指導いたします。

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英語：発音と文法へのこだわりが特徴です。まず、発音。ローマ字と英語の違いを明確に教えます。そのため、アルファベット本来が持っている音のルール(フォニックス)の訓練からはじめます。
算数：小6終了時までに小学生で学習するすべての計算にとどまらず、中2で学習する計算の内容までを目標とします。
国語：立志塾では教科書に掲載されている数多くの言葉の意味の定着を目指します。また、その表現を使った短文作成を毎回の授業内で課し語彙力と表現力の向上を目指します。

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教えることはしっかり教える。でも教えすぎない。頭を使って自分で考える。翔永塾の授業は、子どもが頭をフル回転させる授業です。学習内容に対しては、なぜそうなるのかという理由や根本、しくみを理解することを重視しています。
応用力、発展的な力を養成し、中学での上位を目指します。

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生徒の進度・理解度・学習状況・メンタル面などすべてを考慮して、完全に生徒1人1人の状況に合わせた指導を行います。一律に進むことはありません。予習にするか復習にするか、テキストのどの部分をやっていくのかなど、すべて個人の必要と要望により指導のやり方も決めて指導を進めていきます。

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小学生、特に低学年は、勉強する習慣や机に1時間向かう姿勢を作ることが大切です。勉強ができるかどうかはただ単に「理解力」だけではなく、こういった「勉強に対する姿勢」ができているかも大切です。柔軟に吸収する小学生のうちに、学習習慣・学習姿勢を身に付けるよう指導します。