東室蘭駅 算数が受講可能な

塾・学習塾 ランキング

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『練成会PLUS』3つの特徴
FEATURE 01 講師+AIのハイブリッド授業で意欲と学力を向上
『練成会PLUS』最大の特徴は “講師+AI” の二重の指導です。
勉強のやり方など学習方法を指導する “講師” と、データを基に個々に最適な学習プログラムを提示する “AI” 、この2つのタッグがお子さんの学習を最適解に導きます。

FEATURE 02 座席など細かい点までこだわった、やる気を育む環境
また、練成会PLUSでは指導方法、学習内容以外に勉強を行う環境にも力を入れています。
講師が促さずとも、生徒が自ら勉強に取り組みたくなるのが勉強の理想です。
この生徒のやる気を支える環境を提供することも塾のひとつの使命とし、練成会PLUSでは環境づくりにもこだわっています。

FEATURE 03 社会で生き抜くスキルを養う『ミライプラス』
これからの社会においては、偏差値では測れない “非認知能力” が身についているかも重視されます。
非認知能力の例
● コミュニケーション力 ● 実行力 ● 協調性 ● 共感性 ● 道徳心
これらの非認知能力は、通常の学習だけで身につけることは難しい能力です。
そこで練成会PLUSでは学校の教科以外に、入試で問われる実社会に即したテーマを題材とした非認知能力を身につける学習も用意しています。

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「やる気がわく！」これは塾のいい点について生徒に聞くとまず返ってくる言葉です。
先生と生徒、生徒と生徒、人どうしが影響しあい、やる気意欲が起きます。これは集団指導のメリットの一つです。
学力別でクラスを編成することで、適切な競争環境と学習効率の高さを実現しています。

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学校の学習内容の完全理解を目指す小学生向けのコースです。 勉強への自主性と、学習習慣を身につけます。
入会資格：成績中・上位者
※実施内容は、地区によって異なる場合があります。

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基礎から応用・実戦力養成まで幅広く指導
指導教科：算数・国語・理科・社会・英語から選択

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公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

中学生になってからの成績を大きく左右するのは、小学生で身につける基礎学力。その土台を形成するのが「学習習慣」「勉強のやり方」です。KATEKYOでは日々の学習の定着化に向けた指導を行います。マンツーマンだからこそできる「わかりやすい指導」に加えて「褒める」「動機付け」といったことに重点を置いて指導します。

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おかあさんといっしょだから安心
「まだ話すことも満足にできない子どもに…」
「そんなに早くから必要ないのでは…」
1歳といえば、こんなお声を聞くことがあります。
ですが、子どもの心の発達や脳領域の発達の度合いに、周囲の環境が影響を及ぼす時期でもあるのです。自分の感情を表現したり、自分で行動することにこだわったり…。自分と他人を意識しはじめるのは、成長のあかしなのです。
1歳児コースでは、この「自己意識」を尊重する一方で、他のお友だちとのかかわりをたくさん経験させてあげることで、将来人と上手にかかわれる能力の基礎を、遊びの中に取り入れています。

こどもクラブは、会員制の教室として本来はご入会の際に入会金を納めていただいておりますが、一人でも多くのお子様に大切な1歳のこの時期からスタートしていただけるよう、1歳児コースでは入会金をいただきません。
お子様の指導に当たっては続けてお通いいただくことが最も重要ですが、まずはひと月単位から通っていただけます。

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小学6年間で学習する計算の早期完全マスターを目指す。
このコースでは、本来小学校できちんと身につけるべき計算を、学年に関係なく少しでも早く正確にできるようになることを目標にしています。自分に合ったレベルから、自分のペースで無理なく学習できるので、つまずくことなく自信がつき「やる気」が高まります。

参照元：公式サイト

公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

参照元：公式サイト

・できないところは、なぜできないのかを、「問題を解くため」の前に、「できない気持ち」の分析から行います。
・学年、学校混合での生徒さん同士の交流を通じ、自と他を客観的に見つめ、自分の言葉で気持ちや考えを伝える素地をつくります。
・一方的な説明は避け、反応を見ながら説明を行います。また、正解・不正解からではなく、「まずどう考えたか、それはなぜか」を大切にします。
・必要に応じ、事象の背景にあること、学習内容との関連も考えてもらい、アウトプットに必要な思考力を養います。
・自己分析やディスカッション等を通し、自分の考えを組み立てて発表したり、他者の考えを通し自己を客観視する力を養います。
・記述問題の活用等により、自分が学んだことを答案に表現できる力や、人に伝えるための力を養います。

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・できないところは、なぜできないのかを、「問題を解くため」の前に、「できない気持ち」の分析から行います。
・学年、学校混合での生徒さん同士の交流を通じ、自と他を客観的に見つめ、自分の言葉で気持ちや考えを伝える素地をつくります。
・一方的な説明は避け、反応を見ながら説明を行います。また、正解・不正解からではなく、「まずどう考えたか、それはなぜか」を大切にします。
・必要に応じ、事象の背景にあること、学習内容との関連も考えてもらい、アウトプットに必要な思考力を養います。
・自己分析やディスカッション等を通し、自分の考えを組み立てて発表したり、他者の考えを通し自己を客観視する力を養います。
・記述問題の活用等により、自分が学んだことを答案に表現できる力や、人に伝えるための力を養います。

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小学6年間で学習する計算の早期完全マスターを目指す。
このコースでは、本来小学校できちんと身につけるべき計算を、学年に関係なく少しでも早く正確にできるようになることを目標にしています。自分に合ったレベルから、自分のペースで無理なく学習できるので、つまずくことなく自信がつき「やる気」が高まります。

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小学6年間で学習する計算の早期完全マスターを目指す。
このコースでは、本来小学校できちんと身につけるべき計算を、学年に関係なく少しでも早く正確にできるようになることを目標にしています。自分に合ったレベルから、自分のペースで無理なく学習できるので、つまずくことなく自信がつき「やる気」が高まります。

参照元：公式サイト

公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。