ふくろう博士の日本家庭教師センター学院

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100人の生徒がいれば100通りの指導法があるといわれるように、それぞれの生徒にあった指導をすることが家庭教師の務めです。そのために毎回、生徒に合う教材や資料を作成して指導にあたります。また日頃から常に入試の傾向や内外の社会情勢を把握するために役立つ資料を収集しています。

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家庭教師も一種のサービス業ですから、できる限りご家庭の要望に応えることを心掛けています。
成績の向上は当然ですが、学校生活や友人関係のエピソードを生徒が話してくれた時にはそのことを、あるいは指導の中で生徒に心の成長が感じられた場合にも記録するよう心掛けています。

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生徒の学力や能力を把握することは長年の経験がものをいいます。指導には、学力ばかりか生徒の性格も含めた理解が欠かせません。その生徒にふさわしくない教材を使っていても成績向上は望めない。私の場合は、生徒にあったプリント教材をパソコンに入れて必要なプリントはその場で印刷して生徒に渡しています。

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プロ家庭教師といっても、私はスーパーマンのように完全・完璧な人間ではありません。一人の人間として短所・欠点もあれば、弱いところもあります。でも、そういう自分の弱いところを生徒にも見せ、生徒が共感できるような家庭教師でありたいと思っています。

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成績が思わしくない時に、『ダメ、ダメ』とばかり言っていると萎縮して可能性の芽を小さくさせてしまいます。どの生徒も皆、無限の可能性を内に秘めています。その可能性を信じ、そこに焦点をあて、ほんの少しでも出来たらどんどん誉めて伸ばします｡

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どの生徒にもまったく同じ指導法で通用することはありません。やさしく接したほうがよい生徒、少し厳しくしても大丈夫な生徒などいろいろです。"最もよい指導法で指導をしてもらっている！"という満足感を持ってもらえるように、私は生徒に､生徒自身の性格の長所と短所を伝え､どのような指導をしているかを話しています

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これからの子供たちには、情報方社会の中でただ流されていく大人に放ってほしくない。情報手段を自分でうまく使いこなして、自立した大人になってほしい｡かつてガルシアに密書を届けたローワンのように、きちんと成すべき事の出来るようにと、自分自身に対する自戒も含めながら明るく生徒たちを励まし続けて行きたいです。

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国語という教科は、人生哲学、自身の将来を考えることに密接にかかわってきます。だから生徒には、問題意識や内面を考えるきっかけになるから、あるいは単純に面白そうだからという動機でも、ともかく読んでみようと思わせるような本の紹介の仕方をしています。

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決まった時間に決まった教科を教えるだけではなく、自習や学校・塾などの内容についても把握し、学習全体を管理・統括しています。これはプロ家庭教師にしかできない仕事だからです。