お子さんにあった学習環境を厳選するために、塾選びに悩む方も多いのではないでしょうか。エディック・創造学園への入塾を決めた方は、どのような理由で数ある塾のなかからこの塾を選んだのか、気になるところです。
ここでは、エディック・創造学園を選んだ理由について、入塾を決めた方々の口コミを通して詳しく紹介します。
対象学年 | 幼児 / 小学生 / 中学生 |
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授業形式 | 集団授業 / 映像授業 / オンライン授業 |
目的 | 高校受験 / 英検 / 授業対策 / テスト対策 |
塾名 | エディック・創造学園 |
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教室名 | 元町校 |
開校時間 | - |
住所 | 兵庫県神戸市中央区中山手通4-17-2 セントラルビル2階 |
アクセス | 県庁前駅から徒歩5分 (0.28km)、元町駅から徒歩7分 (0.43km)、旧居留地・大丸前駅から徒歩10分 (0.64km) |
創造学園では学習内容の確実な定着を図る独自の仕組みをはじめ、学年に応じた「今やるべき学び」をクリアし、段階的に学力を高めていく学習システムを採用。
さらに家庭でも学ぶ習慣をつくるデイリースタディや応用・発展的な学習にしっかり取り組める反転授業なども含め、質の高い学習で一人ひとりの成長を支えていきます。
変わりゆく高校・大学入試にまでつながる新しい学力を徹底養成。
算数・国語・英語の力を楽しく養う講座を開講。その学びの芽を本物の思考力、判断力、表現力へ。社会で生き抜く力を育むセレクション講座も充実しています。
第一志望高校合格を勝ち取るための完全5教科指導体制。
中学校の教科書改訂に対応した学びのもと、英検®対策も実施。中3では一人ひとりの志望校に応じたよりきめ細かい講座を開講。中学校別定期テスト対策から高校入試対策まで5教科を完全カバーします。
「授業・演習・宿題」が連動したオリジナルテキスト
算・国・英・数のメイン教材の例題番号と演習問題の番号、宿題の問題番号が完全に一致しているため、授業時に記入した解法を参考にしながら、効率よく学習を進めることができるように工夫されています。創造学園が誇るLCCシステムの根幹となる仕組みです。
お子さんにあった学習環境を厳選するために、塾選びに悩む方も多いのではないでしょうか。エディック・創造学園への入塾を決めた方は、どのような理由で数ある塾のなかからこの塾を選んだのか、気になるところです。
ここでは、エディック・創造学園を選んだ理由について、入塾を決めた方々の口コミを通して詳しく紹介します。
1位 | お子さんが無理なく通える範囲にある | 65人 |
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2位 | 友人・知人の口コミ・評判 | 47人 |
3位 | お子さんに合う、お子さんが気に入る | 23人 |
※2024年5月31日現在のデータをもとに算出しています
西神本部校 / ひでおさん
小学5年生の保護者 / 通塾中 / 高校受験
入塾した決め手
近所にあり、治安の良い場所で周りの評判が良かったのと、小学校で仲の良い友達が一緒に通っているから
野口校 / あゆこりみさん
小学3年生の保護者 / 通塾中 / 高校受験
入塾した決め手
軽い気持ちで受けた短期講習がとても楽しかったらしく、目を引くキラキラさせて、 ここに通いたいと行ってきたこと
大久保本部校 / りんりんさん
小学1年生の保護者 / 通塾経験あり / 高校受験
入塾した決め手
近所の塾の中で、一番評判も良く、子どもが気に入っていたから
エディック・創造学園を選んだ理由としてもっとも多いのが、「通いやすい場所にある」ということでした。ついで「口コミや評判がよい」、「子どもにあっている、または気に入った」の順に多く挙げられました。
具体的な口コミを見ても「近所にあり、評判がよかった」という意見が多く見られます。また「短期講習を受けて子どもが気に入った」という声も。
季節講習や体験授業を受けてこの塾を気に入る生徒も多いことから、塾の雰囲気がよいことがうかがえます。体験授業で事前に授業内容や指導方法を知ることで、入塾後のミスマッチを防げることも大きなポイントといえるでしょう。
初期費用 | 入塾金 | 詳細は各教室にお問い合わせください。 |
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その他 | 授業料 | 詳細は各教室にお問い合わせください。 |
エディック・創造学園では、入塾金や授業料などの費用が教室や受ける講座によって異なります。
ここでは、エディック・創造学園の料金に関する疑問を解消するため、口コミや公式資料などを参考に、わかりやすく解説していきます。
※上記の金額は2024年5月31日現在のデータをもとに算出しています
明石本部校 / しゅうたさん
中学3年生の保護者 / 通塾経験あり / 大学受験
料金について / 月額:30,000円
講師陣のわりに安く受講出来ました。模試も少し安い値段で受けられるのが良かったです。学年が上がるごとにコマ数が増えて金額としては上がりましたが、相場の範囲内だと思います。
垂水本部校 / まささん
小学5年生の保護者 / 通塾経験あり / 授業対策・テスト対策
料金について / 月額:20,000円
授業料は一般的な塾とそれほど変わりはないかと思うが、授業の進め方や塾の対応等を考えると、リーズナブルな印象がある。
加古川本部校 / モーリーさん
中学1年生の保護者 / 通塾中 / 高校受験
料金について / 月額:25,000円
料金は決して安いわけではないですが、受けている時間数を考えるとなかなかコスパがいいのではないかと感じました。
エディック・創造学園に通っている方の月額料金を見ると、小学生が平均19,751円、中学生が平均24,406円と、学年が上がるにつれてやや高くなる傾向があるようです。
保護者の口コミでは、「授業の進め方や塾の対応などを考えるとリーズナブルな印象」「決して安くはないが、受けている時間数を考えるとコスパがよい」「講師陣の質の割には安く受講できた」といった意見が見られました。
講師や授業、教材の質を考慮するとリーズナブルだと感じる方が多いようです。
万全のサポート体制で、いつでも安心して始められる!状況に合わせて通塾版・双方向オンライン版が選べます。お気軽にお問い合わせください。
エディック・創造学園では、50年以上の歳月をかけて開発した、独自の学習システム「LCC 学力循環向上システム」を採用しているのが特徴です。
鍛え抜かれた精鋭講師陣の指導を対面授業で受け、授業内容の理解度を小テストで毎回確認し、理解が足りていない部分は授業後や「ケアデー」という質問を受け付ける日に個別対応します。
ここでは、エディック・創造学園のコースに関する情報を公式資料や口コミを参考に紹介します。
良い口コミ | 普通の口コミ | 悪い口コミ |
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59.1% | 40.0% | 0.9% |
※口コミ評価4~5点を「良い口コミ」、3点を「普通の口コミ」、1~2点を「悪い口コミ」として換算
※2024年5月31日現在のデータをもとに算出しています
野口校 / にはさん
小学3年生の保護者 / 通塾経験あり / 高校受験
コース・カリキュラムや教材
フォローもちゃんとしてくれて、その子に合ったアドバイスをしてくれるところ。 テスト前でもちゃんと特訓してくれる。
たくさん
小学4年生の保護者 / 通塾中 / 高校受験
コース・カリキュラムや教材
学力に合わせたカリキュラムで無理無く志望校のレベルに上げてくれる内容であった 毎回楽しんで学習できてい た。
霞ヶ丘校 / KYさん
中学2年生の保護者 / 通塾経験あり / 高校受験
コース・カリキュラムや教材
コースは受験前のカリキュラムに合ったもので志望校対策がしかっりとできていると感じました。
エディック・創造学園のコースに対しては「良い」と評価する声が多く、約6割を占めています。
実際の口コミでは、受験前のカリキュラムが志望校対策に適しており、無理なく学力を伸ばせると好評です。また、生徒の学力に応じた授業が提供され、楽しく学習できたという声もあり、個々のニーズに対応したサポートが評価されています。
これらの口コミから、エディック・創造学園のコースは、生徒一人ひとりの目標達成をサポートするためのきめ細やかな指導体制が整っていることがわかります。
エディック・創造学園では、年長~小学3年生を対象に、国語・算数・英語の力を楽しく養える講座を展開。「玉井式国語的算数教室」をはじめとするメイン講座で、9歳までに身につけたい力と、中学で周囲との差がつく力を育成します。
小学4~6年生向けでは、高校だけでなく大学入試まで見据えた学力の養成を目指し、学力強化と難関入試対策がおこなえる主要5教科の対策講座を用意しています。科目ごとに受けられる「特進講座」のほか、国語・英語のみ、算数・理科のみを受けられる「小4単科コース(国英・算理)」を開始したことで、選択肢が広がりました。
中学生向けでは、志望校合格を実現するために完全5教科指導体制を採用し、主要5教科を完全カバー。国語は速読力、数学は図形分野、英語は「聞く・話す・読む・書く」の4技能の実践力を鍛え、理科・社会は得点力を高めます。
口コミでは、志望校対策のカリキュラムや講師の丁寧なアドバイスがとくに好評なようです。
※創造学園全体の実績です。(推薦入試・特色選抜を含みます)講習会、模擬テストのみの参加者は一切含んでおりません。
科目 | 算数 / 数学 / 理科 |
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私自身小学4年生の頃に創造学園に入学し、その後高校入試を経て、高等部である創学ゼミに進学しました。さらに、大学生講師としてクラス担任をさせてもらい「塾講師」という仕事に大きな魅力を感じ、創造学園へ入社しました。人生の半分以上をこの創造学園と共に歩んできたわけですが、今までの様々な局面において、現在も創造学園で教鞭を持たれている恩師の存在に支えられてきました。今まで多くの先生方に支えられてきたからこそ、今度は自分が支える側になって子どもたちを応援したい!という思いが自分の塾講師の原点です。
科目 | 英語 / 国語 / 社会 |
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私のモットーは"Enjoy making mistakes"です。「間違うことを楽しもう」という意味で、授業の中でもよく子どもたちに語りかけます。仕事において英語で話す場面が多々あるのですが、時制の間違いなど単純な間違いは言葉にした時、すぐに気づくということも多くあります。そんな小さな間違いから、大学入試に失敗して浪人するといった大きなものまで、数え切れない失敗を繰り返してきました。しかし、自分が成長できたのは成功よりもむしろそんな失敗のおかげでした。挑戦し、失敗して成長し、成功して自信をつける。当たり前のことですが、子どもたちにはその一歩を勇気を持って、また楽しんで踏み出して欲しい。私はそのサポートができるような先生でありたいと思っています。
科目 | 算数 / 数学 |
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子ども達に一番よく話すのは、「前向きな気持ちを忘れないようにしよう」ということです。「しんどい時は成長している証だ」という言葉を聞き、ただしんどいと感じていた気持ちが、しんどいことは必ずしも悪いことではない、むしろ成長しているからこそしんどいのだ!と、前向きに考えることで、とても楽になることを自身も経験しました。物事には必ず+(プラス)と-(マイナス)の考え方があります。-(マイナス)に出会ったとき、それを+(プラス)に変えられるよう、前向きな気持ちで様々なことに取り組むことの大切さをこれからも伝え続けたいと思います。
科目 | 国語 / 英語 / 社会 |
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子どもたちは勉強を頑張ること通じて、知識の面以外でも大きく成長してくれます。例えば、苦手科目を努力で克服した子どもは「自信」「根気」を身につけ、その後、多くのことに積極的にチャレンジするようになりました。学習塾講師として成績アップを目指すことはもちろんですが、生徒たちが知識以外にも様々なことを身につけることが出来るようにしたいと思っています。長い人生からすれば小・中学生の時期は本当にあっという間ですが、その後の人生を支える土台を形成する大切な時期でもあります。急激な速度で数多くのことが変化していく将来、どのような進路に進んでも活躍できる「土台」作りに少しでも貢献できればと思い、日々指導しております。
科目 | 国語 / 英語 |
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自分の将来は自分の力で切り開くことができる。そのために、「我慢すること」、「努力すること」、「『自分ならできる』という自信を身につけること」などを勉強、受験を通じて伝えていきたいです。
科目 | 算数 / 数学 / 理科 |
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生徒の中には、「気分がのらない」「学校のテストで良い結果がでなかった」「お家の方とケンカをした」など、いろいろな感情を持って教室に来ます。そんな子には特に、自分の授業や会話で元気になってほしいと思っています。先生が暗いと子どもたちにも伝わってしまいます。だからこそ、自分がどんな状態でも「明るく・元気に」に授業をするように心がけています。何事も「明るく・元気に」です!
科目 | 国語 / 英語 / 社会 |
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私は高校から始めた少林寺拳法で全国大会まで出場しました。部活でも家でも一生懸命練習し、努力して得られた喜びは今でも忘れられません。しかし、それと同時に多くの挫折も味わいました。成功に努力が必要なことは当然ですが、努力して失敗することもあります。 努力をしない結果からは何も見出せません。苦しいことを経験しなければ、本当の感動を味わえません。 No pains, No gains! 1つの成功に満足せず、常に謙虚な姿勢をもって、自分自身も困難にチャレンジしていきたいと思います。
科目 | 国語 / 社会 / 英語 |
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「勉強ができたからってどうなるの?」と思っている子どもたちはたくさんいます。山は登ってこそ、そこから見える景色の素晴らしさを知ることができるのに、山に登る前からあきらめてしまうのです。だから私の役目は、まずは少しでもいいから登ってみようと後押しをすることだと思っています。そしてそこから見える景色を知り、子どもたちにも山に登る意味が少しずつ分かってきます。子どもたちに身につけて欲しいのは、まずは何事も前向きに取り組んでみる姿勢です。先生として、一番幸せを感じるのは、保護者の方から「エディックに来てから子どもがとてもがんばるようになった。」というお言葉をいただいたとき。小中学生というのは人格形成の時期であり、その時身に付けたことが、今後の人生に大きく関わってきます。これからもそんな大切な時期の子どもたちに、がんばるきっかけを与えていくつもりです。
科目 | 算数 / 国語 / 理科 |
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私は高校1年生まで算数・数学が苦手でした。中学生のときの通知簿は、いつも「2」に近い「3」だよと先生に言われていました。しかし、高校1年生のとき、数学担当の先生が途中で変わり、その先生の指導を受けた結果、今まで一番悪かったはずの数学のテストでなんと学年TOPを取ることができました。先生は私を全員の前でとても褒めてくれました。その時から、勉強することが楽しくなり、自分も教師になりたいと思いました。
エディックで教鞭をとるようになって8年近く。最初の頃はどうしても知識量が足らず、毎日のように朝まで授業の予習をしていました。分からないところは先輩に聞いたり、何度も参考書を読むなどして、知識量を増やしていきました。その結果、最近では自分でも納得できる授業が増えてきたように思います。しかしこれからも、自分を指導してくださった先生のように、「わかる」楽しさ、「できる」喜びを子どもたちに実感させられるよう、日々研鑽を続けていこうと考えています。
科目 | 英語 / 国語 / 社会 |
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子どもたちによく話すのは、いつも前向きな気持ちを忘れないこと。最近では本田選手が注目を浴びていますが、成功する人間は自分の目標が高く、絶対に達成できると自分に言い聞かせています。あと一歩だけどなかなか超えられない壁は、本当に頑張った時には絶対に越えられる。成功している自分をイメージして、「絶対できる」という気持ちで勉強することが成績向上への近道です。努力して努力して、結果をつかんだときに内面から溢れ出る自信はその人をとても魅力的に見せます。そんな魅力的な生徒を一人でも多く育てていきたいと思っています。
科目 | 国語 / 英語 |
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同じ問題でも、同じひとつのマルでも、子どもたち一人ひとりによってそのマルの価値は違います。国語が苦手な子が頑張って書いた記述問題が見事正解!今回の単元は絶好調で五問連続正解!誰よりも速く解けて正解!部活で疲れていたけど集中できて正解!など同じ一つのマルでも様々な背景、つまり子どもたち一人ひとりの違ったストーリーがあるはずです。これらは授業の中だけでなく、休み時間に見せる表情や、何気ない会話の中からも読み取ることができます。子どもたちのストーリーをできる限り多く発見し褒めることで、やる気を引き出してあげたいと思います。
科目 | 算数 / 数学 / 理科 |
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私は小学生のころから大学卒業まで野球を続けてきました。特に中学校の時に野球の練習が厳しく(特に夏休みの練習はすさまじいものでした)、勉強との両立が非常に大変でした。当時は、なぜこんなにしんどいことをしないといけないのかと自問自答しましたが、学生時代の経験が今の自分の礎となり、どんな苦難に出会った時もあの時よりもしんどいことはないと乗り越えることができました。 私は子どもたちに、大人になってから自信を持って振り返ることができる学生生活を送ってほしいと願っています。そのために、どんなにしんどくても逃げることなく真っ向から勉強に挑む大切さを子どもたちに伝えられるように、日々全力で指導にあたっています。部活動の監督のように、「厳しかったけど、中田先生に出会えてよかった。」と卒業生に言ってもらえるように、時には厳しく、時には温かく生徒に接していきたいと思います。
科目 | 算数 / 数学 / 理科 |
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先生としていつも心がけている事は、「テンポの良い授業」をすること。子どもたちが時間のたつのも忘れてしまうくらいの授業を、いつもしたいと考えています。予習や授業の流れを考えるのは大変ですが、その分、「今日はここまで」といった時に、子どもたちが「え?もう終わり?」という反応をしてくれた時の喜びにはかえられません。
科目 | 数学 / 理科 |
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高校2年生の時、空間ベクトルという範囲において、一つの難問が解けず苦労していました。そして「メネラウスの定理・チェバの定理」 と出逢い一瞬で解けたという経験から、数学の面白さを知りました。数学を必死で勉強していく過程で、解法を何度も反復して暗記すれば得点に繋がるという経験を重ねることが出来ました。 自分が体験した“努力の継続で壁を超えることが出来ること”や“苦手な問題が解ける喜び”を多くの子どもたちにも伝えたいと思い、数学の教師になることを決めました。 今でも日々研鑽を続けております。
科目 | 英語 / 国語 / 社会 |
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私自身、中学生時代にエディックで学びました。きっかけは、親に半強制的に入れられたから…。勉強が嫌いで、成績が伸び悩んでいた私は、親の勧めるまま、エディックで学ぶことになりました。
そこで、ある先生に出会いました。今まで勉強嫌いだった私にその先生は、“わかる→できる”を体験させてくれました。勉強の楽しさを初めて経験した瞬間でした。
エディックに通っていて感じたのは、先生と生徒の距離が近いということ。先生の言葉が、私たちにまっすぐ響いてくるんです。そんな環境にいたからこそ、私も自然とエディックの先生になりたい!と思うようになりました。 思いが叶い、今ではエディックの教壇に立つようになって10年。あの時に出会った先生のように、勉強嫌いの生徒も好きにすることができる先生になれるように、私も日々勉強しています。また、勉強だけじゃなくて、生活面や精神面でも相談に乗って、良い影響の与えられる先生になりたいと思っています。
エディックオンライン校は、オンライン上に教室の環境をまるごと再現。
家にいながら塾に通う感覚で、RPGのように自分のアバターを動かし、先生に質問したり、友達と会話したり。対面さながらのコミュニケーションを可能にしたまったく新しいオンライン塾です。
双方向ライブ授業のため、先生の発問に手を挙げたり、友だちの発言に刺激を受けたりと、実際の教室で受ける授業と同じ緊張感の中で学習できます。
塾選びにおいては、指導内容だけでなく、面談の有無や定期テスト対策といったサポート体制の内容も比較して、子どもに最適な環境を選ぶことが大切です。
ここでは、エディック・創造学園が提供するサポート内容を、公式資料と口コミをもとに詳しく解説します。
三者面談 | 成績保証制度あり | テスト勉強サポート |
入室管理システム | 警備員常駐 | アプリ/LINEの連絡 |
西神本部校 / ままごんさん
小学3年生の保護者 / 通塾経験あり / 中学受験・授業対策・テスト対策
サポート体制
面談や補習などサポート体制は大変整っていた。希望者には有料だが入退室確認メールの配信もあり。 欠席時も必ず確認と宿題などサポートの連絡が担当講師よりあり
須磨海浜校 / ゆみゆうみさん
中学1年生の保護者 / 通塾経験あり / 高校受験
サポート体制
定期的に面談をしてくれてたので、心のケアも充実していました。受験期は、親の接し方なども指南してくれて、たいへん助かりました。
伊川谷校 / けんたさん
小学5年生の保護者 / 通塾中 / TOEFL・TOEIC・高校受験
サポート体制
サポートについては良かったきなと思います。特に勉強面ではサポートしていただきました。わからないことがあればしっかり教えてくれました
エディック・創造学園では、定期的に二者面談や三者面談を実施して、保護者や生徒からの学習状況や進路選択の相談に対応しています。保護者からは「受験期には親の接し方の指南が助かった」との声が寄せられています。
また、学校の定期テスト対策にも力を入れており、各中学校の問題を徹底分析し、中学校別の定期テスト対策授業を実施。定期テスト前にはオンライン自習室を開き、気軽に不明点を講師に質問できる環境が用意されています。「わからないことがあればしっかり教えてくれた」との口コミが、その丁寧な指導を裏付けています。
生徒の安全管理にも気を配り、入退室管理システムや保護者への連絡体制を整えているのも特徴。入退室管理システムとしては、希望者に有料で入退室確認メールが都度配信されるようになっています。欠席時には、電話で担当講師から確認や宿題の連絡がおこなわれるなど、細やかなサポート体制が充実しているのも魅力です。「面談や補習などのサポート体制が整っていた」との保護者の声から、これらの取り組みの充実ぶりがうかがえます。
対象学年 | 幼児 / 小学生 / 中学生 |
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目的 | 高校受験 / 英検 / 授業対策 / テスト対策 |
科目 | 国語 / 算数 / 数学 / 理科 / 社会 / 英語 |
教師タイプ | - |
教材・ツール | タブレット・PC(生徒側用意) / タブレット・PC(塾側用意) / テキスト・問題集 |
授業形式 | |
集団授業個別指導オンライン授業映像授業 | |
特徴 | |
英語専門塾数学専門塾幼児教育理科実験教室算数教室国語教室(文章表現)国語教室(速読)自習室あり | |
安全対策 | |
入退室メール連絡システム防犯ブザーの配布こども110番参加ブース(教室)の定期巡回防災用品の備蓄地震速報受信機AED導入避難場所への誘導 | |
(※1)
塾検索サイトに関する掲載教室数の調査
実査委託先:株式会社 総合プランニング
調査対象:Ameba墊探しと塾比較サイト4社
調査集計対象:
①塾/予備校が明確な塾の教室数
②塾/予備校が不明な場合(塾要素を含む)の教室数でそれぞれ重複や閉校校舎を除いて集計。
いずれでも当サイトが最も多いことを確認
調査日:2024年10月31日
(※2)
塾検索サイトに関する掲載ロコミ数の調査
実査委託先:株式会社 総合プランニング
調査対象:Ameba墊探しと塾比較サイト4社
調査集計期間:2023年1月1日〜2024年9月30日
調査集計対象と集計方法:各社掲載口コミ・体験記・インタビューの件数を人単位で重複や閉校校舎を除いて集計
調査日:2024年10月31日